如何激發(fā)學生學習英語的興趣

摘 要：一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。

關鍵詞：小學英語；學習興趣；英語教學

一、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣

1.合作的師生關系。合作要求教師不以教育者自居，不以強制的手段——訓斥、羞辱、向家長告狀等來強迫學生服從自己的意志。強制性的教育，很容易傷害兒童的自信心、自尊心，引起兒童對教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺兒童學習的興趣。合作就意味著教師和學生在人格上是完全平等的。過去的觀念是：“你不會學習，我來教你學習；你不愿意學習，我來強制你學習?！爆F(xiàn)在的觀念是：“你不會學習，我來教你學習；你不愿意學習，我來吸引你學習。”“吸引”，就是“使兒童樂于學習，使他們樂意參與到教師和兒童共同進行的教學活動中來”。

2.和諧的師生關系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注，對于學習有困難的學生尤為如此。愛是將教學中師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中實現(xiàn)心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

3.互動的師生關系。從社會學的觀點來看，教學過程是一種師生相互作用的歷程，師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量，對教學活動的效果起著決定性的影響，因為在教學活動中，教師總是由一定的觀念（如教育觀、學生觀、質(zhì)量觀等）支配其教學行為，對學生施加影響?！?br>