淺談多媒體教學在中學音樂教學中的作用

摘 要：多媒體走進音樂課堂教學領域中，與其余多種教學媒體綜合，極大地擴展了教學容量和教學資源，豐富了音樂世界的情境，提高了學生的興趣與參與熱情，有效地促進了教學質量的提高。多媒體用于音樂教學是現代教育的必然趨勢，充分利用多媒體，使課堂教學更加生動有趣是音樂教師必備的素質。

關鍵詞：多媒體；音樂教學；能力發展

音樂教育活動是以學生為主體，以適合少年兒童的音樂為客體，通過教師指導和設計的活動使主客體相互作用的一種教育活動，也就是教師通過特定的手段使學生與音樂相互作用，從而讓學生感受美、欣賞美、創造美，其實質即為審美教育。

多媒體進入音樂課堂，輔助了音樂教學，它是融聲音、圖象、色彩、動畫為一身的立體化教學方式。它不僅能使復雜的知識簡單化，使凌亂的知識變得條理化，也能使抽象音樂理論形象化，使虛幻音樂形象變得直觀具體化。這樣就彌補了課堂教學的不足，確實存在不少優勢。

一、多媒體在中學音樂教學中的作用

1.深化德育和美育

音樂是一門融思想性和藝術性為一體的學科，音樂教學的根本目標是“培養全面發展的人”。向學生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務。因此，教師在向學生傳授音樂知識，培養學生音樂表現能力和音樂創造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。

2.能開闊視野，增長見識

在小學音樂教材中，音樂欣賞約占每學期總課時數的30%左右，這是一個不小的比例，它涉及到樂器欣賞、曲藝欣賞等內容。在器樂欣賞中，涉及到民族管弦樂和西洋交響樂等；在民族樂器合奏中，涉及到絲竹樂和吹打樂等5個主要樂種；在樂曲中，涉及到古今中外幾十種樂器的音色等。如何獲得欣賞的最佳效果？唯一的手段就是放映教學錄像帶。通過錄像，學生可以很直觀地看到樂隊演奏時的規模陣容、指揮的風格手勢、音樂的情感形象、樂器的音色特點、演員的服裝道具、演唱時的動作表情等。這樣既開闊了視野，增長了見識，又獲得了美好的藝術享受。

3.能提高教學效果和質量

音樂教學同其它學科的教學一樣也有板書設計和適量的習題。如果我們把這些內容制作在課件中，就可以減少課堂上板書的時間，增大教學容量，完成更多的教學任務。實踐證明，由于多媒體教學的直觀、生動，使學生對于MIDI音樂、文字、圖片、動畫、動態視頻等多媒體綜合信息更感興趣，因此能激發學生學習音樂的興趣。

二、多媒體在中學音樂教學中的運用

1.運用多媒體技術可以創設音樂情境，調動學生積極性

多媒體用于音樂教學的起始階段和結束階段，可喚起審美注意，激發審美渴望；用于教學過程的各環節和教學內容的連接，能承上啟下，培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望；用于教學內容之中，則會使原有的審美要素更加豐富多彩，產生更佳的宜人、感人、化人的審美效應。運用多媒體能為音樂教學創設形聲兼備的音樂情境，全面增強音樂的時空效應，喚起學生的美感，提高他們欣賞美的能力。

2.運用多媒體可以促進思維發展，培養學生想象美

科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉?！毕胂罅蛣撛炝κ菍徝浪季S過程最基本的品質，在音樂教學中培養學生藝術的想象美，對發展學生個性和智慧，促進創造思維是十分可貴的。多媒體信息技術有聲有形的情境優勢所創設的音樂意境，不僅能發展學生的藝術思維和欣賞能力，更能有效地促進學生的想象美。

三、運用多媒體的便捷教學有利于教師的教學效果，并且提高學生在學習中的興趣

多媒體教學中有很多有利于教師教學的特點，教師把課堂上教學的內容整體輸入計算機中，大綱簡單明了。學生在計算機呈現的白板上很快地能看明白這節課需要學習哪些方面的知識，先有一個了解。教師在課上再具體地針對每個學生的特點進行講述。有了相應的圖片模式和音譜模式，增強了學生對音樂的熱愛，給音樂課增添了不少的樂趣。

所以，多媒體在音樂教學中的應用是必然的，充分利用多媒體教學是音樂教師必備的素質。

從另一個方面來看，學生對旋律、樂器、速度、力度的感受是由于美的聲音和美而有趣的畫面對大腦的直接印象所造成的。所以應用圖文聲像有機結合的多媒體教學手段來輔助教學能激發學生的情緒，調動學生的主觀性，同時也很大程度的提高了教學效果。

蘇霍姆林斯基說過：“我深信，音樂的美是思維豐富的源泉?！睂Υ耍乙灿型?。在音樂中靈活、適時地采用多媒體教學手段，對培養學生學習音樂的興趣、開發思維、發展能力有著積極的促進作用。在以后的教學過程中，我會適當使用多媒體課件，充分調動學生學習音樂的積極性。