淺談多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在語文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點、難點，擴(kuò)大教學(xué)容量，開闊學(xué)生視野，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；語文教學(xué)；情境；興趣

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，政府對基礎(chǔ)教育不斷投入，很多農(nóng)村學(xué)校都安裝多媒體教室，傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式被現(xiàn)代教育技術(shù)所代替，多媒體輔助教學(xué)越來越受到教師和學(xué)生的歡迎，它在教學(xué)領(lǐng)域體現(xiàn)出鮮活的生命力。這為語文教學(xué)的改革，提高語文課堂教學(xué)效率帶來了蓬勃生機(jī)，注入了新的活力。語文教學(xué)改革涉及方方面面，而最核心的問題是如何提高語文教學(xué)效率。要提高語文教學(xué)效率，首要的是提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)效率的提高與教學(xué)手段的運(yùn)用密切相關(guān)。教學(xué)實踐證明，使用多媒體教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大教學(xué)容量，打破時空限制，讓教學(xué)內(nèi)容活起來，動起來。

一、恰當(dāng)使用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)新穎和諧的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才能樂學(xué)。而語文是一門集知識性、趣味性于一體的學(xué)科，教材中的許多篇目都文質(zhì)兼美，充滿了詩情畫意，詩詞散文所描繪的意境更是令人心馳神往，如雨中泰山的雄偉高大，長江三峽的雄奇險怪，月下荷塘的幽靜朦朧，這些作品所描繪的意境無不令人神往。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”但由于條件限制，學(xué)生不可能去“行萬里路”。在教學(xué)中，我們就可以充分利用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生聽聽生情并茂的錄音，看看優(yōu)美的畫面，欣賞詞句，通過聲像結(jié)合，情景交融，使學(xué)生如臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)習(xí)朱自清《春》這篇課文，邊播放歌曲《春天在哪里》，邊配以春天那詩情畫意的畫面：山坡上小草慢慢地鉆出了地面，山坡變綠了；小河邊柳樹吐出了一粒粒新芽，柳樹漸漸被綠色包裹了；鄉(xiāng)村農(nóng)家庭院周圍桃蕾競放，桃樹被桃花蓋住了。春滿人間的動畫，歡快無比的樂曲把學(xué)生的思維帶到了充滿勃勃生機(jī)的春天，學(xué)生興趣盎然，激情高漲，學(xué)生感受春天、贊美春天的情懷油然而生。隨后伴隨課文朗誦，觀賞五幅圖。將“春草圖”“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”逐一呈現(xiàn)，一幅幅直觀、形象、動感的畫面把大好春光活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了出來，一句句充滿情感、如癡如醉的朗誦，把學(xué)生帶入了一個充滿活力的“春”的天地。

二、恰當(dāng)使用多媒體，可以突破教學(xué)重難點

課堂教學(xué)最基本的要求是緊扣教材中的重點難點，在教學(xué)中，教師要抓住重點和難點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對語文教材的理解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，達(dá)到突破重點、難點的目的。如：《蘇州園林》是一篇準(zhǔn)確地把握客觀事物特征的優(yōu)美的說明文，因此領(lǐng)會作者的整體構(gòu)思和語言特色是本課的學(xué)習(xí)重點，欣賞中國園林的圖畫美是本課的一個難點。如何突破這一難點呢？在教學(xué)中，我盡量給學(xué)生以直觀感受，利用多媒體讓學(xué)生觀看蘇州園林的照片，觀看有關(guān)蘇州園林的電視專題片等，與課文相配合，更方便學(xué)生理解，同時教給學(xué)生理清說明順序的方法和欣賞蘇州園林圖畫美的方法，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識，從而讓學(xué)生感受“務(wù)必使游覽者無論站在那個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一特點，其效果遠(yuǎn)勝于口干舌燥的說教，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。

三、恰當(dāng)使用多媒體，可以拓展語文天地，開闊學(xué)生視野

戲劇大師莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了使學(xué)生“有一對堅強(qiáng)的翅膀”，光靠單一的課文內(nèi)容，杯水車薪，顯然不能適應(yīng)需求，只有利用網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)課外閱讀，使學(xué)生受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，才能豐富他們的精神世界，拓寬學(xué)生的知識面。如教學(xué)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時，為了讓學(xué)生更充分地了解杜甫憂國憂民的高尚情操，我搜集了他的其他能體現(xiàn)這一思想的詩篇，如《春望》《石壕吏》《無家別》等，讓學(xué)生在閱讀中體驗杜甫這種牽掛民生的厚重深情；我還搜集體現(xiàn)愛國主題的詩人名篇名句，如文天祥的《過零丁洋》、屈原的《離騷》、范仲淹的《岳陽樓記》，還有周恩來、魯迅等人物，讓學(xué)生了解那些在歷史長河中把個人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的偉大的人們，正是因為有了這些愛國志士的出現(xiàn)，人民的生活才一步步走向安寧，國家才一步步走向安定和繁榮。小小屏幕，天地開闊，多媒體的充分利用，確實將語文的天地拓展到無限寬闊，大大開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生知識的容量。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用是中學(xué)語文教學(xué)的一個重要手段，借助這一手段，可以促進(jìn)教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、模式的更新。多媒體課件具有集文字、動畫、聲音、圖像于一體并同時進(jìn)行展示的優(yōu)點，使教學(xué)內(nèi)容生動、形象、有吸引力。語文教師要善于通過多媒體課件輔助教學(xué)，適應(yīng)新時代語文教學(xué)的要求，使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

楊佳慧.談?wù)Z文教學(xué)中的多媒體應(yīng)用[J].現(xiàn)代語文（教育研究版），2009（12）.