高三復習中教師要善做筑橋師

摘 要：本文類比于橋梁工程的有關原理，從合橋策略、引橋策略、固橋策略三個方面，聯系教學實例總結了進行高考有效復習的方法。有效的、適合學生實際的復習方法，可以把學生從題海中解放出來，提高了學生的復習效率。

關鍵詞：高考復習；學情分析；架橋

高考復習有三個維度：一是學生，他們是獲取知識、培養能力的主體；二是教師，他是教學的設計者與組織者；三是高考，它是學生需要成功達成的目標與動力。在這三個維度中，教師的作用是把學生與高考連接起來，構建有效的“橋梁”。只有這樣，才能顧及到高考要求與學生實際，有的放矢地進行復習，以取得較好的復習效果。筆者將在高考復習中采取的一些策略類比于橋梁工程的有關原理進行闡述。

一、“合橋”策略

橋梁建設時，經常會從兩岸同時開始施工，然后在中間合攏，合橋時必須要保證兩側能準確對接。同樣，復習時，教師在學生與高考之間架設好一架“橋梁”，務必要對兩邊情況都充分熟悉，只有這樣，才能準確地對接與“合攏”（如圖1所示）。

[此岸（學生） “合橋”（教師） 彼岸（高考）][原有知識

認知方式][掌握知識體系

培養解題能力][考試說明

命題規律] [學生分析

（認清學生）][復習設計

（找準差距達成目示）] [高考命題

（定準目標）]

圖1 學生與高考之間的“合橋”

1.把握命題方向，摸準高考脈搏

教師對高考的了解，主要包括：（1）解讀與高考有關的指導性文件，瞄準高考方向。每位教師要認真學習領會好3個重要的指導性文件：由國家考試中心研制的各學科《高考考試大綱》，由各省各學科專家委員會制定的《教學指導意見》和《高考考試說明》?！?br>