給自己樹一面旗幟

在老師眼里，他是一個令人頭疼的學生。他逃課，欺負低年級學生，搞惡作劇……可以說是壞事做盡。老師們私下提起他，總會無奈地搖頭：“這個孩子，一切都糟糕透了，將來能做什么呢？”

其實，他并不是一切都糟糕透了，他的作文寫得很好。豐富的想象、優美的語言讓人不敢相信是這個壞孩子寫的。但是，這僅有的一點亮點被他那些糟糕的行為遮掩了，沒有人對他說過一句贊賞的話，直到他遇見巴拉克老師。巴拉克老師從他的文章中發現他具有跨越時空的想象和與年齡不相稱的語言駕馭能力。巴拉克相信這個孩子有成為詩人的天賦。該怎么激勵這個孩子呢？巴拉克在他的一篇作文的評語中寫道：“

。”

看到老師的評語他驚呆了，要知道歌德是全世界都有名的詩人，是整個德國的驕傲，自己能成為那樣偉大的人？他找到巴拉克老師問：“我真的能成為歌德那樣偉大的詩人嗎？”

“是的，你能！”巴拉克撫著他的頭說，“不過，有一條你要記住，要像歌德一樣偉大，你必須向歌德學習。”

“那歌德是怎么做的呢？”他問。

“歌德熱愛學習，上課專心聽講，從不欺負別人，從不會捉弄別人，他和善，友愛，傳播上帝的博愛……”巴拉克老師很認真地講著。他聽得很投入，這是他第一次這么專注地聽老師講話。

從此以后，他像變了個人：老師說歌德文明，他就沒有再說過一句臟話;老師說歌德上課專心聽講，他認真聽講的程度超出了任何一個學生;老師說歌德勤奮寫作，一學期下來，他寫了滿滿六大本的文章;老師說歌德友善，他就主動去幫助值日生做衛生……歌德成了豎立在他心中的一面飄揚的旗幟，這面旗幟引領著他前進。他贏得了老師的贊賞，贏得了同學的尊重和友誼。這讓他對自己充滿了信心。經過多年的努力，他寫出了《北海記游》《德國，一個冬天的童話》等許多在德國和世界文學界獲得巨大聲譽的作品，被公認為是德國文學史上繼歌德之后最偉大的詩人。

他就是海涅。

成名之后的海涅，給當年鼓勵他的巴拉克老師寫了一封感激信：“是您給了我一面旗幟，讓我在前進的路上，有了方向和目標。讓我懂得了該如何去做，避免了我在黑暗中迷失……”

開卷有益

1.按要求改寫句子。

（1）這僅有的一點亮點被他那些糟糕的行為遮掩了。（縮句）

" " " " " " "

（2）要知道歌德是全世界都有名的詩人，是整個德國的驕傲，自己能成為那樣偉大的人？（改為陳述句）

" " " " " " "

2.在其他老師眼里，海涅是一個怎樣的孩子？

" " " " " " "

3.根據上下文內容，猜想一下巴拉克老師對海涅的評語的內容，寫在文中的橫線上。

4.文中的“一面旗幟”具體指的是什么？它對海涅產生了什么影響？