森鷗外《舞姬》中愛情悲劇的始作俑者

摘 要：森鷗外是日本近代浪漫主義文學(xué)的先驅(qū)，《舞姬》是他的處女作。這部作品主要講述了主人公太田豐太郎在德意志留學(xué)時與當(dāng)?shù)氐囊幻邪蚪z的舞女之間發(fā)生的愛情悲劇，是森鷗外早期浪漫主義的代表作。相對于很多的論文以主人公的“始亂終棄，虛偽，卑鄙無恥”為主題來論述，本文另辟蹊徑，著重從更深的層次來嘗試探究這一愛情悲劇的原因。

關(guān)鍵詞：《舞姬》 愛情 悲劇 始作俑者 相澤謙吉

在閱讀這篇文章時，筆者產(chǎn)生了這樣的疑問：“難道主人公真的是為大家所不齒的這樣一種人嗎？只是因為他最終離開了艾莉絲就能斷定他是虛偽和卑鄙的嗎？”仔細閱讀之后，發(fā)現(xiàn)文中有很多地方都體現(xiàn)了主人公對艾莉絲的那種刻骨銘心的愛，主人公最終離開艾莉絲或許也是身不由己的。然而，卻因為所謂的“恩人”相澤謙吉的“幫助”，才使得主人公豐太郎成了一個“不可饒恕的罪人”，并最終導(dǎo)致了艾莉絲的發(fā)瘋。因此，本文以“森鷗外《舞姬》中愛情悲劇的始作俑者——相澤謙吉”為題，從“主人公自我的內(nèi)心剖析”“主人公對艾莉絲的真實情感”“主人公對相澤的看法”三個方面來進行論述。

一、主人公自我的內(nèi)心剖析 “如今，這份痛苦淤積在內(nèi)心深處，原本已形成一個暗點，可是，每當(dāng)我觀書、賞物，都仿佛鏡中映出的影像或是說話時形成的回聲一般，無時無刻不勾起我對往事的回憶，這回憶又無休無止地折磨著我的心靈?！睆倪@段文字中不難推斷出，即使在返航日本的船上，主人公太田豐太郎仍然陷于離開艾莉絲的深深的痛苦中，他一直處于自責(zé)和煎熬之中。由此可以嘗試推斷出，主人公不可能是一個本性虛偽且卑鄙的小人，倘若真的如此，又怎會“無時無刻，無休無止”地受到心靈的拷問呢？

“《舞姬》中飽含著痛斷肝腸的懺悔情念。欠缺主體意識、易被外界左右的主人公太田豐太郎‘抱著艾莉絲這具活尸，流下千行淚’。這泛遍心田的‘千行淚’，是苦澀的懺悔心理的外現(xiàn)。豐太郎把無垢佳人當(dāng)作了自己的犧牲品，他不得不忍受精神折磨。”正如這句話所說，太田豐太郎是無時無刻不在懺悔，正如一個人的本質(zhì)不容易改變一樣，如果他本性就是一個始亂終棄的小人，又怎會有這種所謂痛斷肝腸的精神折磨呢？

“內(nèi)心開始躁動起來，深藏著的真實的自我漸漸復(fù)蘇，并且開始沖擊昨日那虛偽的自己。我有自知之明，曉得自己既不適合做時下風(fēng)光無限的政治家，也不適合去做將法典倒背如流、判案斷獄的大法官?！敝魅斯珜⒆约哼M行了深入的剖析，真正地明白了自己想要做的是什么，可以說真實的自我已經(jīng)漸漸覺醒。雖然對自己用了“虛偽”這個詞，但絕不是說自己的本性是虛偽和邪惡的，指的是自己想要從封建束縛的夾板中解脫出來，不再一味地唯命是從，而是有了自己的想法，想要從一個被動的機械的工作狂變成一個追求自由思想的新時代的青年。這也為后文遇見艾莉絲，從而為她不惜被解職的描寫提供了線索，也體現(xiàn)了主人公對艾莉絲的深切的愛。

不僅如此，在當(dāng)時的封建社會環(huán)境中，很多事情都是身不由己的?！凹词谷藗冎浪`背人性，也不能反抗。反抗的反作用會彈到自己或自己的親人身上，釀成悲劇。豐太郎成了封建官僚制度的犧牲品。”由此也可看出，在那個連自由空氣都無法呼吸的年代，對太田豐太郎這一類的人來說想獲得真正的自我是何等的艱難，又是充滿了多少無可奈何，連自己心愛的人都無法繼續(xù)愛下去，他的內(nèi)心到底是有多么痛苦呢？

二、主人公對艾莉絲的真實情感 “對于初到柏林的人來說，忍不住被所見所聞吸引也是很自然的。然而，我的心里有一股堅強的意志，不論在哪里游覽也絕不為美景所動，以免對自己產(chǎn)生不良影響，時刻杜絕周遭滿目繁華的外部誘惑?！痹谶@段文字中，作者也可說是為后文埋下了伏筆。主人公表明了決心，此次是懷著學(xué)習(xí)的精神來到柏林的，自己知道自己的使命，所以是不會被外界的繁華所吸引的。然而，從后文來看，這一切在遇到艾莉絲之后都變了。

“少女淚花晶瑩的長睫毛下是一雙蔚藍清澈的眼睛，眼神里帶著期盼似的哀傷。不知為何，這回眸一望，令木訥的我感到有一種電光石火般的震撼滲透心底?！痹谶@句話中，作者對艾莉絲的描寫看似寥寥數(shù)筆，實則一字一句都體現(xiàn)出了主人公的“一見鐘情”。就這么“回眸一望”，早已俘獲了主人公的內(nèi)心。一句“電光石火般的震撼滲透心底”，仿佛主人公那已沉睡了萬年之久的情感在毫無預(yù)兆的一天突然如火山爆發(fā)一般。沒有真正經(jīng)歷過這種情境的人恐怕是不能理解的吧？難道說此時此刻還不足以表達主人公對艾莉絲的真實情感嗎？如果說主人公在愛情方面真的是虛偽的，那作者又何必有這種身臨其境般的描寫。

“總之，就在此時，我對她的愛意迅速濃烈起來，終至難舍難離的地步。對此，有人不理解，有人批評，認為我面臨人生抉擇的時刻，在生存還是毀滅的重大關(guān)頭，不該有此行為。其實最初見到艾莉絲的時候，我就清楚地意識到了對她的愛意?！庇纱丝梢?，主人公對艾莉絲的愛愈發(fā)的強烈，甚至可以說到了無法離開一步的地步了。因為對艾莉絲的愛，主人公也一直在糾結(jié)是否要回國，但當(dāng)他看到艾莉絲因即將的分別而感到悲傷的時候，這些困難和痛苦與和艾莉絲在一起相比已經(jīng)無法再將自己束縛了。因此，認為主人公是“虛偽”的一些說法恐怕就不攻自破了吧。

三、主人公對相澤謙吉的看法 “相澤為我指定了方向，使我猶如海上迷航之人看到了遠處的山峰一般?？墒?，那山峰依然籠罩在萬重迷霧之中，何時才能到達呢？不，那是否是我應(yīng)該到達的目標？甚至即便到達，能否令我心滿意足呢？一切都不明了。眼下的生活雖然困苦，但是我感到快樂，我也難舍艾莉絲的愛情?！痹谶@段話中，主人公雖說對相澤謙吉幫助自己表達了謝意，但是依然在想自己的內(nèi)心是否真的想要這樣的生活。其實，依筆者來看，主人公對相澤謙吉的話并沒有太過依賴，此時的主人公早已不是那個唯命是從、沒有主見和想法的封建束縛中的青年了，他現(xiàn)在真的是想要遵從自己的內(nèi)心生活，無論生活如何困苦，但只要有了艾莉絲的陪伴就是快樂的。

那文中的相澤謙吉到底是扮演了什么角色呢？

“因為知道我在此地滯留時間已久，恐怕會有牽絆之人，于是問過相澤，結(jié)果相澤說我并無拖累，因此他很滿意?！毕酀芍t吉明知道豐太郎和艾莉絲已經(jīng)到了誰都無法離開對方的地步，為何還要撒謊？難道說他真的是一心一意地為主人公著想，想要讓他恢復(fù)名譽，為大臣效勞，從而為國出力？但縱然如此，為何不能將太田豐太郎的真實情況告知大臣呢？文中已說大臣認為，因為主人公在此滯留時間已久，恐怕會有牽絆之人。筆者認為，即使相澤謙吉如實告知大臣，大臣也不會因為主人公和艾莉絲的關(guān)系而放棄重用主人公吧？由此來看，問題應(yīng)該是出在相澤謙吉身上，如果真的想要幫助朋友，會容不下朋友的愛人嗎？或者說可能他本身就對太田豐太郎的感情不滿意，從而一直試圖說服其盡早和艾莉絲斷絕關(guān)系？因此筆者認為，不管相澤謙吉是否是真心想要幫助主人公，最終太田豐太郎和艾莉絲之間的愛情悲劇很大程度上是要怪罪于他的。

“因得到相澤的接濟，日常生活倒是衣食無憂，然而正是這個恩人摧毀了艾莉絲的精神?！薄笆潞蟮弥蚪z見到了相澤，得知我對相澤做出的保證，也是在那天晚上，她還知道了我對大臣的承諾。”在主人公失去意識的幾個星期里，艾莉絲細心地照料以至于“累得不成樣子”，但即便如此，沒有考慮艾莉絲的承受能力，相澤謙吉還是告訴了艾莉絲主人公所謂的“承諾”，導(dǎo)致了艾莉絲精神失常。也正因為如此，主人公才認為是相澤謙吉摧毀了艾莉絲的精神。試想一下，如果主人公剛蘇醒過來，看到艾莉絲沒日沒夜地守在自己身邊以至于“累得不成樣子”的時候，憑他前面說過的自己是“不可饒恕的罪人”以及自己因盲目答應(yīng)而內(nèi)心痛苦這一點

來看，或許就會放棄這一所謂的“承諾”而和艾莉絲永遠在一起吧。然而，也正因為相澤謙吉的“多事”，導(dǎo)致了艾莉絲認定了自己的“背叛”而精神失常，并且已無治愈的希望。此時的主人公也無可奈何，陷入極度的痛苦中，不得不信守自己所謂的“承諾”，離開了深愛的艾莉絲。

“背負著責(zé)任，甚至于放棄自己的個人意愿，為了給自己的家人、自己的村落乃至國家?guī)砻u。持有這種責(zé)任感也是恥意識的重要表現(xiàn)?！睆娜毡救说囊庾R來分析，主人公對相澤謙吉或許有一種無法言狀的恥意識。在日本社會中，一些所謂“恩情的力量”常常會超過受恩者的個人意愿。對主人公來說，可能自己并不需要這方面的所謂恩情，可是一旦被施加，就要背負上欠人恩情的責(zé)任，從而給自己造成了極大的困擾?！拔业牟∫呀?jīng)痊愈。不知多少回抱著僵尸一般的艾莉絲潸然落淚。”“啊，如相澤謙吉般的好友世上難求，即便如此，在我的心里對他也有一絲怨恨，至今難消。”主人公雖已痊愈，無奈艾莉絲早已無法恢復(fù)到以前的樣子，自己內(nèi)心的痛苦不知該向誰訴說。這一切雖說主要怪自己，但從最后一段也可以看出主人公對相澤謙吉的埋怨和怨恨，甚至還帶有一絲的諷刺。

主人公最終離開艾莉絲并不是其“虛偽、卑鄙”，筆者認為最終導(dǎo)致這一悲劇的導(dǎo)火索正是主人公的好友相澤謙吉。從本文的分析來看，無論是主人公對自我的內(nèi)心剖析還是對待艾莉絲的情感，無一不是真實的。正是相澤謙吉對主人公的一些建議和盲目地以為是對主人公好的做法，斷送了主人公太田豐太郎的幸福，從而最終導(dǎo)致了這一愛情悲劇的發(fā)生。

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