自覺踐行“三嚴三實”要求奮力加快特色鮮明高水平大學建設進程

習近平總書記強調：“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”“三嚴三實”為廣大黨員干部特別是領導干部指明了修身之本、為政之道、成事之要。深刻理解并自覺踐行“三嚴三實”要求，是黨員干部加強黨性鍛煉的終身必修課。

全面領會“三嚴三實”的科學內涵與現實意義

“三嚴三實”六個方面的要求，構成了相輔相成、相互聯系的有機整體。“三嚴”是內在要求和方法途徑，指向的是主觀世界的改造，做到了“三嚴”，才會經得起各種各樣的沖擊和誘惑，“三實”就有了基礎。“三實”是行為取向和目標結果，指的是客觀世界的改造，做到“三實”，“三嚴”的實際價值才得以體現。只有把“三嚴”和“三實”結合起來，從嚴上要求，向實處著力，才能把“三嚴三實”的要求真正落到實處。

“三嚴三實”彰顯了馬克思主義執政黨的政治品格，反映了新形勢下黨的建設的內在規律和本質要求，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一，是新時期黨要管黨、從嚴治黨的基本要求和黨員干部加強自身修養的行動指南。首先，“三嚴三實”是黨的優良傳統和作風的繼承與發展。蘊含著實事求是的思想路線、從群眾中來到群眾中去的工作路線，既是對黨的優良傳統和作風的繼承與發展，又豐富和發展了黨的作風建設理論。其次，“三嚴三實”是落實“四個全面”戰略布局的重要保證。“三嚴三實”為有質量、有效益、可持續的發展提供了重要指導，為以問題倒逼改革、以改革破解難題提供了精神動力，為捍衛法治權威、養成法治習慣提供了行為準則，為黨要管黨、從嚴治黨提供了基本思路，從而成為落實“四個全面”戰略布局的重要保證。再次，“三嚴三實”是推動河南理工大學事業又好又快發展的強大動力。當前，學校事業改革發展正處于爬坡過坎、特色發展的關鍵階段，唯有以“三嚴三實”的標準鍛造領導干部隊伍，以“三嚴三實”的要求深化改革、破解難題，以“三嚴三實”的態度執紀問責，才能謀劃并落實好“十三五”時期的改革發展藍圖，促進學校風氣的進一步轉變和各項工作的協調高效運轉，帶動全體師生上下齊心、形成加快發展的強大合力。

自覺踐行“三嚴三實”的價值標準與實踐要求

“三嚴三實”體現著共產黨人的價值追求，廣大黨員干部特別是領導干部要自覺踐行“三嚴三實”，立戒“不嚴不實”，讓“三嚴三實”真正成為一種信念、一種習慣、一種風氣，為加快特色鮮明高水平大學建設進程，凝聚強大的正能量。

（一）講黨性、重品行，始終堅持嚴以修身。中國傳統知識分子追求修齊治平，其中“修身”是“齊家、治國、平天下”的起點和基礎。對于黨員干部來說，修身要有更嚴的標準和要求、更高的覺悟和境界。一要講黨性。習近平總書記指出，“黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石”。講黨性，最重要的是堅定理想信念，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上、對歷史規律的正確認識上、對基本國情的準確把握上，不斷增強“三個自信”，擰緊“總開關”，補足精神之“鈣”，堅守共產黨人的精神追求，將全心全意為人民服務的宗旨和黨的群眾路線落實到辦學治校的具體實踐中。二要重品行。品行指的是人的操守、人品和德行，也就是常說的“德”。高校的根本任務是立德樹人，高校領導干部的品行能夠潛移默化地影響大學生的世界觀、人生觀和價值觀，因此，領導干部修身首要在修德。要主動從歷史傳統、人民群眾、榜樣典型、制度標準中汲取營養，做到明大德、守公德、嚴私德，努力以道德的力量去贏得人心、贏得成就。

（二）守紀律、講規矩，始終堅持嚴以用權。權力是組織和人民賦予領導干部的公器，是用來為人民服務的。學校每一位領導干部都要堅持“權為民所用、利為民所謀”，以黨和人民的事業為重，以師生員工的利益為重，正確看待權力、嚴格運用權力，用組織和人民賦予的權力服務于人民、造福于人民，尤其要依紀依規用權。一要守紀律。領導干部在用權時要出以公心、手握戒尺，“把紀律挺在前面”，做到“紀”在“法”前，決不允許違反紀律、以權謀私、與民爭利、“權為己所用”，特別是堅決杜絕運用手中的權力與一線教師爭資源、爭榮譽、爭項目、爭經費。二要講規矩。“沒有規矩，不能成方圓。”領導干部有多大權力、通過什么程序來運用權力，都是有規定、有傳統或有慣例的。權力是把雙刃劍。領導干部一定要對權力心存敬畏、如履薄冰，嚴格按照崗位職責界定的范圍和議事決策的程序來行使權力，真正把權力關進制度的籠子里，置于師生員工監督的陽光下。

（三）守底線、重小節，始終堅持嚴以律己。對于領導干部來講，嚴以律己不僅是以上率下、推動工作的重要保證，也是保個人平安與成長進步的必由之路。一要守底線。作為高校領導干部，一定要有底線思維，學會克制與把握自己，筑牢拒腐防變的思想防線，不該做的事堅決不做，不該說的話堅決不說，不該拿的錢堅決不拿，不該吃的飯堅決不吃，不該交的人堅決不交，不該去的地方堅決不去。永不越邊界、不踩紅線、不碰高壓線，做能夠經受得起各種考驗的好干部。二要重小節。個別領導干部可能認為，吃點喝點、玩點樂點是人之常情，只要在大是大非面前不出問題，即使有點小毛病，組織上也會寬容、原諒。其實不然。事物的發展都有一個從量變到質變的過程，小節長期不守，就會積重難返，大節遲早也會淪陷。特別是作為高校的領導干部，更應該保持高尚的精神追求和健康的生活情趣，做到慎始、慎獨、慎微、慎思、慎行，時刻注意自己的言行舉止，以特有的人格魅力推動工作開展，影響師生員工。

（四）勤學習、敢創新，始終堅持謀事要實。政治路線確定之后，干部就是決定因素。領導干部是學校事業的領導者、組織者、推動者，對于一所學校、一個單位的發展起著至關重要的作用，想問題、作決策、辦事情都必須符合實際情況、符合客觀規律、符合師生員工的根本利益。一要勤學習。面對新形勢、新要求，學校各級領導干部都要有本領不夠的危機感，本著“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，通過不斷加強學習，把握社會主義辦學規律、人才培養規律、學科建設規律等，努力增強工作的科學性、預見性、主動性，使領導和決策體現時代性、把握規律性、富于創造性。二要敢創新。學校各級領導干部都要強化創新意識，特別是對一些影響學校全局、長遠的工作，要善于思考，深入謀劃，敢于創新，加緊推進。同時，在落實上級和學校工作部署時，也不要照搬照抄，不要一味地“吃別人嚼過的饃”，而是要把上級精神與單位實際有機結合起來，把對上負責與對下負責結合起來，創造性地開展好各項工作。

（五）勇擔當、求實效，始終堅持創業要實。習近平總書記反復強調，“空談誤國、實干興邦。”建設特色鮮明的高水平大學，需要真抓實干、腳踏實地的務實作風。一要勇擔當。學校各級領導干部要切實把立德樹人的使命擔起來，把學校交辦的工作任務擔起來，把崗位賦予的職責擔起來，把組織和師生員工寄予的重托擔起來。遇到矛盾不躲避，碰到困難不退卻，承擔責任不推卸，一級帶著一級干，一級做給一級看。特別是主要領導干部，既要“掛帥”，又要“出征”，該親自抓的工作、做的事情要親自動手，而決不能當“甩手掌柜”。二要求實效。開展一項工作，不要只看發了多少文件、開了多少會議、搞了多少活動、出了多少制度，更重要的是要看有沒有取得實實在在的效果，要把這個導向立起來。尤其是在抓落實上，廣大干部都要有釘釘子的精神，一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實釘牢。學校每個職能部門每年集中解決三兩個突出問題，每個學院每年實現一兩項重要突破，整個學校發展就會有大的跨越。

（六）講誠信、重公道，始終堅持做人要實。人生一世，概括起來其實只有兩件事：一是做事，二是做人。要把事做好，首先要把人做好;只有堅持做人要實，才能真正做到謀事要實、創業要實。一要講誠信。誠信是中華民族的傳統美德，是內誠于心、外信于人的有機統一。領導干部的誠信，首先是政治上的誠信，無論是對黨、對組織、對人民、對同志，都要忠誠老實、表里如一、襟懷坦白、言行一致，“臺上一套臺下一套”“說一套做一套”就沒有誠信可言，也是黨的紀律所不允許的。二要重公道。領導干部在一個班子共事，既有分工、又有合作，要心往一處想、勁往一處使，大事講原則、小事講風格，勤溝通、多補臺，一把尺子待人、一個標準行事。在黨性原則基礎上，不斷增強能夠掏心見膽、并肩奮斗的真正的團結。作為領導干部，還要敢于主持公道、伸張正義、抵制歪風邪氣，不能在原則問題上是非不分、明哲保身、徇私情、和稀泥、當老好人，要通過自身的努力凈化政治生態，營造心齊氣順、干事創業的良好氛圍。

深入開展“三嚴三實”專題教育

“三嚴三實”專題教育要取得扎實成效，工作標準就要定得更高、自我要求就要更加嚴格、方法措施就要更加實在。

（一）把握教育主題，明確目標任務。著力解決“不嚴不實”問題，校黨委要教育引導干部進一步堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，堅守共產黨人的精神高地;進一步增強紀律意識，強化黨性原則，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致;進一步明確干事創業準則，真正做到堂堂正正做人、干干凈凈做事。

（二）抓好關鍵節點，貫徹從嚴要求。認真制定好實施方案、講好專題黨課、抓好專題學習研討、列好“三個清單”、寫好對照檢查材料、開好高質量專題民主生活會、抓好專項整治、推進立規執紀等八個關鍵節點的工作，做到從嚴要求、從實把握，時間上前后銜接、節奏上環環相扣、內容上融會貫通。

（三）強化問題導向，務求整改實效。把問題導向貫穿專題教育全過程，圍繞整治“四風”，進一步推進作風建設和教育實踐活動后續整改，推動集中教育向常態治理轉變;圍繞講政治、懂規矩、守紀律，進一步健全完善權力制約監督機制，把紀律觀念、規矩意識落在實處;圍繞推動真抓實干、深化改革、加快發展，進一步健全內部治理體系和完善考核、獎懲機制，激勵廣大師生員工進一步提振精神，履職盡責，干事創業。

（四）堅持以上率下，發揮示范作用。上級要為下級作表率，班長要為班子成員作表率，傳遞責任、傳導壓力，在專題教育各項工作中樹起標桿、作出示范。要講好專題黨課，帶頭學習研討，帶頭開展批評，帶頭深化整改，通過示范引領，達到帶學促學更扎實、學習研討更深入、黨性分析更深刻、整改問題更徹底、執行制度更嚴格的生動局面，推動專題教育有力開展。

（五）注重統籌兼顧，推動學校發展。做到“兩手抓，兩促進”，重點在求實效，落腳在促發展。要精心謀劃發展藍圖，科學編制好學校“十三五”事業發展規劃，為未來五年科學發展繪就路線圖。要著力破解發展難題，用改革發展的實績來檢驗專題教育成果。要扎實做好當前工作，以嚴的標準、實的作風，把各項工作部署落實到位，確保學校核心發展目標順利實現。

（作者系河南理工大學黨委書記）

責編：秋 山