抓住特點寫景物

寫作課堂又開講了，W博士面帶微笑地開講：“同學們，我們的生活中處處有美景，各種各樣的花草樹木把我們的生活點綴得分外美麗。我們該如何用文字把這些美景寫出來呢？”

馬小哈一聽就來了精神，站起來說道：“寫好景物的前提是對景物認真觀察，抓住景物的特點來寫，但具體怎樣做我就不太明白了。”

W博士笑著說：“你的困惑很多同學都有。”說著用手一點投影儀，屏幕上出現了下面一段文字：

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣……

馬小哈讀完這段文字，禁不住贊嘆道：“寫得真是太美了！這景象描寫得像一幅美麗的山水畫，讓我如同身臨其境！”

W博士問道：“你能說說作者是怎樣做到的嗎？”

馬小哈撓撓頭說：“作者觀察得非常認真，通過視覺、聽覺，準確地寫出了雪后小山的樣子。”

W博士問道：“在生活中，我們還可以從哪些角度觀察呢？”

馬小哈說：“還可以通過嗅覺、觸覺等不同方式寫景物的聲音、感覺，這樣寫出來的景物特點可能就更加鮮明了。”

W博士接著說：“剛才那段文字描寫的景物還有什么特點呢？”

“作者運用了比喻、擬人的修辭手法，把景物的特征寫得非常生動。”馬小哈說。

“你真是一個聰明的孩子！”W博士笑著對馬小哈說，“通過對自然景物的直接觀察，從視覺、聽覺、味覺、觸覺等多個角度得到不同的體驗和感悟，就可以對周圍的一切事物觀其形，察其色，嗅其味，聽其音。再恰當運用修辭手法并展開合理豐富的想象和聯想，景物特征就一定能生動鮮明地展現在人們眼前了。”

馬小哈聽著，嘴里小聲跟著說道：“多個角度、巧用修辭、合理聯想……我得趕快回去練習一下。”