感恩的心

【文題展示】

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會;因為感恩，才會有真摯的情感;因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。

閱讀上述材料，請以“感恩的心”為話題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）角度自選，立意自定;（2）文體不限;（3）要表達出自己的真情實感;（4）文中不得出現真實的人名、地名和校名。

【思路指導】

仔細審題，我們可以發現，這個題目的寫作對象主要有兩類，其一可以是具體的某個人，如父母、老師、朋友甚至是陌生人，只要其有值得你感恩的一面即可;其二可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會，人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等等。只要認真觀察生活，你就會發現值得感恩的對象有很多。當然，感恩應該選準角度。同學們可選擇從自己最熟悉、最有話可寫的角度著筆。要寫好這個題目，除了要有較強的語言表達能力外，還應有較高的思想認識水平。

【現場作文】

一路走來，感謝有你

□鄭佳銘

泡桐花開了又落，池邊，早已消失了秋千搖曳的身影……

花夢彼時

兒時，我們是彼此的影子。從幼兒園開始我們便在一起，形影不離。每個雨天，我們倆都會打著一把蘑菇似的花傘，走在泡桐道上。雨將花打下，蔫在泊油路上，落花沒有了一絲生氣。你說落水了的花像毛毛蟲，我們便一腳踩一個，踩在水洼上又濺起了朵朵小花。就這樣，雨中小道上總有兩朵“蘑菇”下泛著水花。

你住在我家樓上，我總是會在陽臺上看到你對著我微笑，我也傻傻地笑著，招呼下你來玩，你便一溜煙躥下來，然后手中捏著一朵潔白的花。我問，這是什么。你說，這是泡桐花。一朵細小的花悄然綻放在你的指尖，柔嫩的花瓣像極了天邊流浪的云朵，在你的指間飄蕩。

花開半夏

小學時，我們成了同桌。班主任要求每個女生都要像個淑女一樣，所有人中做得最好的就是你。你說話的口氣總是那么淡淡的，心也是那么靜靜的，待人接物是那么平和。當我遇事暴跳如雷時，你總是會帶著我去校內的泡桐樹下，輕輕地安慰著我，撫平我心中的波瀾。

一方清池，囊括了一角天色。紛飛的花中，彌漫著淡淡的香，我們靜默地看那些花兒無奈地告別枝頭，打著旋兒，墜入大地。

每每我因為小事而哭泣時，你就會坐在一旁默默地看著，并遞給我一張紙巾。你說，其實沒什么大不了的，這事不用放在心上，也沒必要生氣。若我還是不開心，你就會扮鬼臉哄我高興，或是拉著我一起玩游戲，明明比我還小的你，卻像個大姐姐般撫慰我受傷的心靈。因此，在每次生氣后，我都會感嘆，幸好身邊還有你。

正值花放

現在，我坐在考場上，攻克著一道又一道難題。抬頭望了望湛藍的天空，突然又想起了你。

那個平靜如水，帶給我一方安寧的女孩。我知道在不遠處，你正同我一起為夢想拼搏著。感謝你陪伴我一路成長。待到百花盛開之際，我想同你一起回到那池綠水旁，再去坐那搖曳不停的秋千。

泡桐落英繽紛，再回首，腦海唯留秋千吱呀聲……

點評：習作以“花夢彼時”“花開半夏”“正值花放”三個小標題連綴行文，以詩化的語言講述了“我”與好友一路相伴而行的故事，表達了“我”對好友的感激之情。文中，第一人稱與第二人稱的交替使用，一方面使文章讀起來仿佛在與作者交談，另一方面也使文章更具有感染力。