文題集錦

材料作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

豬整天在老橡樹(shù)下狼吞虎咽地吃著橡實(shí)，吃飽了，就躺在樹(shù)蔭下呼呼大睡;終于睜開(kāi)沉重的眼睛醒來(lái)時(shí)，又站起身來(lái)，用豬鼻子挖掘起橡樹(shù)根來(lái)了。

“喂，你不明白嗎？這樣要損傷橡樹(shù)的?！倍阍跇?shù)枝上的一只老鴉責(zé)備道，“如果你把樹(shù)根都暴露出來(lái)了，樹(shù)就要枯死的?！?/p>

豬答道：“得了，讓它枯死好了。這對(duì)我可沒(méi)有什么影響。我就看不出它能有多大用處，如果它永遠(yuǎn)沒(méi)有了，我也決不惋惜。我要的是橡實(shí)，養(yǎng)得我肥肥胖胖的是橡實(shí)呀?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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本文題材料是一則寓言故事，敘述了豬只圖橡實(shí)填飽肚皮、養(yǎng)肥自己，不顧橡樹(shù)死活，挖掘橡樹(shù)根，且不聽(tīng)老鴉勸阻的故事，旨在諷刺生活中那些只貪圖眼前利益而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是的人。

從豬對(duì)于橡樹(shù)的態(tài)度，可以讓人聯(lián)想到人與自然的關(guān)系，從而引申出諸如善待自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境等立意。

從豬對(duì)于勸誡者老鴉的回答，可以衍生出要善聽(tīng)忠告，要有從善改過(guò)的胸懷等立意。

從豬的極端自私自利的處世態(tài)度，可以引申出居安思危、飲水思源等立意。

從烏鴉對(duì)豬的勸告角度來(lái)看，可以強(qiáng)調(diào)勸諫要講究策略等立意。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

壁上掛著寒暑計(jì)。天冷了，里面的水銀下降;暖了，它上升。沒(méi)有差錯(cuò)。人們說(shuō)它是一個(gè)好的寒暑計(jì)。

一天，它懷疑自己的生活：“我為什么要隨著氣溫行動(dòng)呢？我愿意向上，就向上;我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息，休息就得了。我似乎應(yīng)當(dāng)尊重自己的趣味?！彼鼪Q定了這樣的自我尊重，不再留意外面的溫度了。它在墻壁上自由行動(dòng)。于是，人們說(shuō)它是一個(gè)廢物，把它扔進(jìn)了垃圾箱。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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針對(duì)本文題，我們應(yīng)抓住寒暑計(jì)的獨(dú)白與心理來(lái)揣摩其深刻內(nèi)涵。寒暑計(jì)認(rèn)為“我似乎應(yīng)當(dāng)尊重自己的趣味”“它決定了這樣的自我尊重，不再留意外面的溫度了”。它的我行我素，它的唯我獨(dú)尊，它的自以為是，它與外在世界隔絕的“自由行動(dòng)”，導(dǎo)致了它被認(rèn)為是廢物而被拋棄的命運(yùn)。這給我們一個(gè)啟發(fā)：人是社會(huì)的人，不可能有絕對(duì)的自由;人的自尊必須受法規(guī)的約束?；谏鲜鲈⒁?，可以切入的立意角度有：（1）自律與他律。（2）個(gè)人自由與社會(huì)職責(zé)。（3）適應(yīng)社會(huì)與張揚(yáng)個(gè)性。（4）尊重自我與遵守規(guī)則。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

作家顧曉軍說(shuō)，事物往往是立體的。

漫畫(huà)家豐子愷說(shuō)，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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本文題的兩則材料是對(duì)立互補(bǔ)的，立意最好兼顧兩個(gè)材料。較為妥當(dāng)?shù)牧⒁馐菓?yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎（成熟、全面地看問(wèn)題），因?yàn)槭挛锿橇Ⅲw的、多面的、復(fù)雜的，而孩子的眼光是直線的、不會(huì)轉(zhuǎn)彎（幼稚單一），不容易看得全面透徹。如果要寫(xiě)保住童真之類(lèi)的內(nèi)容，一定要在行文中交代清楚繁雜“立體”的世事使人變得不“真”。如果單純地只寫(xiě)找回童真、保住童真之類(lèi)的主題而沒(méi)有顧及材料中的第一句話，就會(huì)被判為離題。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

我們習(xí)慣于把發(fā)現(xiàn)自己的渺小之處作為一種謙遜的美德。其實(shí)，有時(shí)善于尋找自己的偉大之處是彌足珍貴的人生態(tài)度。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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針對(duì)本文題，我們應(yīng)抓住重要信息“渺小與偉大”的關(guān)系，提取這一組矛盾概念。寫(xiě)作時(shí)，我們要圍繞這一組矛盾展開(kāi)論述。本文題材料的內(nèi)核涉及自我認(rèn)知這一哲學(xué)命題。如下立意可供參考：（1）渺小與偉大。（2）謙遜與張狂。（3）自信地活著。（4）渺小是渺小者的墓志銘，偉大是偉大者的通行證。

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

只管走過(guò)去，不要逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞希ǘ鋾?huì)繼續(xù)開(kāi)放的?！猍印度]泰戈?duì)?/p>

生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花邊上的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開(kāi)朗的大道。然而在前進(jìn)的路途中，卻逐漸樹(shù)影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺(jué)到達(dá)一個(gè)荒漠。

——[西班牙]薩 拉

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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本文題的兩則材料看似相反，實(shí)則各有側(cè)重。材料一旨在告訴人們不要太看重暫時(shí)的結(jié)果。花朵象征人生美好的東西，泰戈?duì)柛嬖V我們不要被眼前的美好的東西迷惑，而要爭(zhēng)取更多更大的成功或其他更有意義的東西。材料二旨在說(shuō)明人生的樂(lè)趣蘊(yùn)藏在奮斗的過(guò)程中。生命的真諦在于細(xì)細(xì)品味歲月，享受人生，只看重結(jié)果不看重過(guò)程的人，只透支人生不珍惜人生的人，是不可能享受到真正的人生樂(lè)趣、創(chuàng)造出生命的輝煌的。寫(xiě)作時(shí)，我們?nèi)芜x一點(diǎn)展開(kāi)議論即可。

6.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人發(fā)現(xiàn)一年輕女孩欲跳河自殺，岸邊頓時(shí)圍了許多人。

路人A：“這女孩太自私了！”

路人B：“這女孩太愚蠢了。”

女孩咆哮：“關(guān)你們什么事?；四敲炊噱X(qián)讀大學(xué)，還是找不到工作，男朋友又不要我了，我現(xiàn)在已經(jīng)一無(wú)所有了，我活著還有什么意義？”說(shuō)到最后，女孩哽咽了。

路人C：“姑娘，你缺的不是能力，而是機(jī)會(huì)?！?/p>

路人D：“你這么年輕，又這么漂亮，還是大學(xué)生，我要是有一個(gè)你這樣的女兒，多好?。　?/p>

路人E：“姑娘，現(xiàn)在心中還有牽掛嗎？如果有，就好好活著吧。”

女孩突然跪在地上，“爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我想你們了……”站起來(lái)，面對(duì)大家，“謝謝各位好心人，你們放心，我一定會(huì)活出自己的精彩?！闭f(shuō)完，在掌聲中昂然離去。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩(shī)歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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針對(duì)本文題，我們可以從如下角度立意：（1）有關(guān)“牽掛”的內(nèi)容，如牽掛是生活的動(dòng)力，人人都有牽掛，沒(méi)有牽掛的人生猶如行尸走肉等。（2）關(guān)于對(duì)“自殺”的看法，如自殺是一種自私行為，自殺是愚蠢行為，學(xué)會(huì)換位思考，珍愛(ài)生命，活著多好等。（3）關(guān)于“一無(wú)所有”：財(cái)富的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)富，珍惜自己所擁有的。（4）探討人究竟為誰(shuí)而活，活出自己的精彩。（5）論述機(jī)會(huì)（機(jī)遇）與成功的關(guān)系，如機(jī)會(huì)（機(jī)遇）是成功的階梯。

命題作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

在日常生活中，我們有時(shí)是去敲門(mén)，也有時(shí)是被敲門(mén)，敲門(mén)是再尋常不過(guò)的動(dòng)作。敲門(mén)是一種禮儀，敲門(mén)是對(duì)別人的尊重，敲門(mén)能看出修養(yǎng)。敲門(mén)也有學(xué)問(wèn)，敲輕、敲重，敲在什么部位，發(fā)出多大的聲音，這些都有講究;敲門(mén)也有故事，敲門(mén)是一種試探，等待對(duì)方的回應(yīng)，有時(shí)再多敲一下也許就開(kāi)門(mén)了，可是敲門(mén)的人卻放棄了。敲門(mén)這個(gè)尋常的小動(dòng)作中蘊(yùn)含著豐富的信息，值得關(guān)注。

其實(shí)，敲門(mén)也是人生必須面臨的一大課題，多少人在一扇扇有形或無(wú)形的門(mén)面前，停住了腳步，縮回了舉起的手，被永遠(yuǎn)隔在成功的大門(mén)之外。

請(qǐng)以“敲門(mén)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體自選;③不少于800字。

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“敲門(mén)”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)?！扒谩笔莿?dòng)作，是為了發(fā)出某種信號(hào);“門(mén)”可實(shí)可虛，所指相當(dāng)豐富。這“門(mén)”可以是實(shí)實(shí)在在的門(mén)，也可以指比喻意義上的門(mén)，如心靈之門(mén)、文學(xué)之門(mén)、學(xué)問(wèn)之門(mén)、困難之門(mén)、成功之門(mén)、愛(ài)的大門(mén)等。“敲門(mén)”是表面現(xiàn)象，要寫(xiě)出“敲門(mén)”的動(dòng)機(jī)、過(guò)程及啟示等。審題時(shí)，我們要將題目補(bǔ)充完整：誰(shuí)在什么背景下敲什么門(mén)？主語(yǔ)可以是人，也可以是抽象的“幸福”“機(jī)遇”“成功”等。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

中央電視臺(tái)有一則廣告，畫(huà)面是一個(gè)穿著紅夾襖的女孩子，在冰天雪地的鄉(xiāng)村獨(dú)自翩翩起舞，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，一直轉(zhuǎn)到大都市，最后站在現(xiàn)代化摩天大廈的樓頂，非常自信地面向高樓林立的大都市。廣告詞非常好：“每個(gè)人心中都有一個(gè)大舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大?！?/p>

其實(shí)，生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每一個(gè)同學(xué)心中也有一個(gè)自己的大舞臺(tái)，我們每個(gè)人都在扮演著自己的角色。對(duì)于“舞臺(tái)”，不同的人會(huì)有不同的體驗(yàn)和看法。

請(qǐng)以“舞臺(tái)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體自選;③不少于800字。

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世界就是一個(gè)大大的舞臺(tái)，我們每一個(gè)人都是這舞臺(tái)上的演員，在上演著屬于自己生命、人生的故事。我們都想使自己的故事成為一部“喜劇”，其實(shí)演成了精彩的悲劇又何妨？從配角變成主角固然可喜，從主角變成配角未必可悲。人生舞臺(tái)劇沒(méi)有彩排，沒(méi)有重來(lái)，我們要認(rèn)真演下去，要立志演好了?；谶@樣的考慮，我們可以從這樣幾個(gè)角度立意：（1）認(rèn)真對(duì)待生活，舞出生活的色彩。（2）為理想而奮斗，舞出生命的輝煌。（3）正確對(duì)待人生的苦難，舞出生命的活力。

話題作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

狂妄的人自稱(chēng)命運(yùn)的主人，謙卑的人甘為命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求，接受命運(yùn)，但不卑怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是命運(yùn)的朋友罷了。

——周?chē)?guó)平

請(qǐng)以“對(duì)待命運(yùn)”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體自選;③標(biāo)題自擬;④不少于800字。

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我們認(rèn)為，命運(yùn)是一種力量，一種左右著人的意愿，并且喜歡捉弄人的力量。我們雖不能自稱(chēng)是命運(yùn)的主人，也不甘愿做命運(yùn)的奴隸。我們就應(yīng)該像材料中所說(shuō)的第三種人那樣樂(lè)觀、達(dá)觀，“照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求”“接受命運(yùn)，但不卑怯”;當(dāng)自己得到了命運(yùn)的關(guān)照時(shí)，要敢于“揶揄”它，“并非是命運(yùn)對(duì)自己有著怎樣的厚愛(ài)，一切都是因?yàn)樽约翰恍概Φ慕Y(jié)果”;當(dāng)自己際遇很糟糕的時(shí)候，要勇于與“厄運(yùn)”調(diào)侃，“這是命運(yùn)饋贈(zèng)自己的一份厚禮”。針對(duì)上述內(nèi)容，我們可根據(jù)“勇敢地面對(duì)命運(yùn)”這樣的立意來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作。