論體育教學方式的內涵及其變革

摘 要 體育教學一向是我國教育體制中非常重要的一個環節，即便是在應試教育的環境下，各個學校也并沒有真正地忽視體育教學。因為學校的管理者和教師都明白，應試教育的模式在短時間內是無法扭轉的，但是體育是學生為數不多的能夠使身心得到鍛煉和放松的機會，身體是革命的本錢，只有身體好，才能促進學生學習成績的提升。但是長期的體育教學過程中多數學校還是暴露了一些問題，體育教學的成效也僅限于在一定程度上鍛煉了學生的身體，而并沒有起到應有的作用。本文就體育教學方式相關概念切入話題，分析體育教學方式的內涵和教學方式變革的措施。

關鍵詞 體育 教學方式 內涵與變革

應試教育下，體育教學的重要性雖然不如專業課的教學和學習，但是學校和教師出于學生健康成長的目標，并沒有剝奪學生為數不多的休息和放松時刻。體育在中小學中起到的作用是十分重要的，它既能夠緩解日常緊張的學習氛圍，給學生創造出更為優良的學習環境，還能夠鍛煉學生的身體，促進學生的全面發展，更有利于磨礪學生堅強不屈、持之以恒的優良品質。但是盡管學校也意識到了體育教學的重要性，但是教學方式和方法上的落后還是讓體育淪為了學生的單純放松，并沒有起到應有的作用。在這種形勢下，對體育教學方式的創新性研究就顯得十分必要。

一、體育教學方式概述

在很多的教育工作者眼里，體育教學方式和體育教學方法是劃等號的，這種觀點是值得商榷的。教學方法嚴格意義上來說并不完全等同于教學方法，后者指的是教師為了達到教學目標采取的一系列的技巧、途徑等等，而前者則是指教學過程中所采取的范式、形式。其實嚴格來說，教學方式是教學方法的一種，教學方法在概念上是包含了教學方式的。基于不同的分類標準，我們對教學方式可以有很多種不同的分類。例如可以分為教學思維和教學實踐方式，或者分為啟發式、引導式和研究式等等。

影響體育教學方式的因素主要有下面的一些要點：（1）體育教學的宏觀指導思想。這是進行體育教學意識層面的基礎，是是否能夠讓體育教學更具科學性的前提所在；（2）體育教學目標。這是體育教學能夠實現成效的根本所在，沒有確定的目標體育教學就會變得十分混亂，也就根本無法達到體育教學應該起到的作用；（3）體育教學的內容。這是體育教學的核心，也是與體育教學方式息息相關的要素，教學方式往往跟隨著教學的內容而不斷轉變；（4）教師本身的認知和素質。因為體育教師畢竟是人，是具有主觀性的，即便教學理念和教學目標完全一致的兩個體育教師教學方式一定存在差別，正是因為教師本身的認知和素質不同。

二、體育教學方式的內涵

上文已經說到，體育教學方式是體育教學方法的重要組成部分，其實還可以將這個概念納入到教學策略的范疇之內。教學方式和教學方法嚴格意義上來說并不能夠等同，它相較起教學方法，反而與教學模式的概念更為貼近。但是關于體育教學方式的研究并不多，多數情況下都將教學方式、教學方法和教學模式混為一談。教學方式的實質其實就是基于不同的教學方法形成的一種教學模式，其根本內涵就是教學方法和教學模式的有機統一。其實它包含了兩個層次的重要內容：思維層次和行為層次。這兩個層次分別代表了意識層面和實踐層面，兼顧了物質和意識的有機統一，從而使得這一概念更加科學、更加正確。

三、體育教學方式變革研究

既然從層次來看體育教學方式，其內涵包括了思維和實踐兩個層面的重要意義，我們就從這兩大方面分別論是體育教學方式如何變革。

首先，從思維模式上來考慮，應當做到以下幾點：第一，在思維上改變體育教學的地位。在應試教育階段，德智體美勞全面發展基本上只淪為口號，學校只注重培養學生的科學文化素質，審美情操和勞動能力基本上沒有體現，而品德教育和體育活動盡管較“美”“勞”所占比重要多，但仍沒有達到應有的程度。所以要想從教學方式上進行變革，就要從思維上徹底改變體育并不能促進學生的發展這一錯誤的觀念；第二，應當充分地做到“以人為本”，從學生的角度思考教學方式的創新。當前體育教學方式都是沿用了多年體育教育者的經驗，這種方式已經延續了很多年，完全不能適應當前時代的學生，必須從思想上予以改變。

其次，從實踐層面上來考慮，應當做到以下幾點：第一，要改善各種外部環境來完成教學方式的轉變。這里的外部環境并不是說教學思維上的轉變，而是指相關體育器械的購置和使用、體育場地的建設和應用等等。第二，教師應當根據學生不同的體質特點和性別特點等等，構建出具有針對性的體育教學方式轉變。例如，某些項目可以男女生分開進行教學，以針對男女性別的不同設置不同的項目和難度，而有些項目則可以男女混合教學，培養學生的團隊意識。

四、結語

體育教學方式是一項包含多個方面多個層次的綜合性的行為模式，并不簡簡單單指的是教學方法。體育教學方式包括了體育思維上的優化、教學模式上的轉化兩個方面的重要內容，在當前素質教育的大形勢下具有十分重要的現實意義。德智體美勞全面發展的口號已經持續了很長一段時間，但是體育教學的成效并不容樂觀。未來，體育教學模式必須遵循“以人為本”的理念，一切從學生的根本利益出發，為了學生的身心健康而進行變革，才能創造出更為合理的也更有成效的體育教學模式，才能為社會輸送更多全民發展的優秀學生。

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