班級管理中的嚴愛統(tǒng)一

【摘 要】良好的班風形成，除了要有正確的輿論導向外，還要培養(yǎng)學生的榮譽感、責任感，使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發(fā)展，為實現(xiàn)這一目標，我認為要在“嚴”和“愛”上下功夫。

【關(guān)鍵詞】班級管理 “嚴” “愛”

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）18-0150-02

馬克思曾說過：“只有完善的集體，才能造就完善的個人。”班主任是一個班級的主要領(lǐng)導者、組織者、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風和學風是否端正、向上，與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。因此，班主任工作非常重要，且任重道遠。下面就從我的班主任管理實踐出發(fā)，談?wù)勛约旱恼J識。

一 嚴的教育

列寧說：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒。”學生畢竟是孩子，是來學校學習接受教育的，再優(yōu)秀的學生不可能沒有缺點、不犯錯誤，因此，要對他們嚴格要求。“嚴”并非苛刻、死板、固執(zhí)己見，要從學生的根本利益出發(fā)，對學生的不良思想和行為傾向進行正確、嚴格的教育和引導。

1.制訂完善的規(guī)章制度

班主任在開學之初要制訂一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制訂班規(guī)時，要充分地了解本班學生的實際情況（包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面）；要全班同學共同參與制訂本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力；班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”立規(guī)矩的最佳時機就是開學之初。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學”，結(jié)合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。

2.嚴而有理

所謂嚴而有理，對學生提出的一切要求都要符合黨的教育方針，都要有利于學生的生理心理健康，有利于學生學業(yè)的進步和良好行為習慣的養(yǎng)成。在校期間難免個別學生粗野，無禮，不尊重教師，不聽勸告；個別學生在同學中吵鬧大家，惹是生非。對這樣的學生教師要耐住性子，穩(wěn)住情緒，用智慧和道理說服學生。但是，有的教師有時火氣一下子上來就會對學生進行體罰。這種情況和行為表面上看是為了嚴格要求學生，實際上卻有害于學生的身心健康。對學生的真愛是既對學生有種種嚴格、嚴厲的要求，又不損害學生的生理心理，讓學生心服口服，心甘情愿地接受。當班級出現(xiàn)不正常現(xiàn)象或?qū)W生違紀甚至多次違紀時，這就首先要求教師要及時了解情況，分清對錯和利害，然后發(fā)散思維，初步擬出幾種教育措施，最后擇優(yōu)選擇最為合理、恰當?shù)拇胧Ｆ┤纾幸淮我泽w育委員為首的四個學生逃課到操場打籃球。知情后，我初步擬出幾種處理方案：（1）批評幾句，寫一份書面檢討；（2）罰站反省，再接受批評；（3）請家長來校；（4）心平氣和地讓他們認識到這次行為給自己、給班級帶來的危害和影響，并在全班同學面前作公開的檢討和保證。為了讓這幾個逃課的學生既深刻地認識錯誤，又能在班級內(nèi)消除影響，以理服人，我選擇了第四種方案，且效果很好。

3.嚴而有度

這一點是指教師愛學生，對學生提出的各種要求都符合他們的身份、年齡和特點，如果離實際情況太遠，要求過高，學生無法達到，這種嚴格也就毫無意義。嚴格要求必須防止“一刀切”。教師要區(qū)分對待，適度地要求學生，這樣才會收到好的教育效果。如早戀問題一直是中學生難以解決的問題。學校、班級對這件事的管理都非常嚴。在處理這事上，我采取了換位思考的辦法，引導學生正確面對。我把非常嚴重的“早戀”大而化小為“早練”，這只是人生中的錯誤……學生因此沒有產(chǎn)生逆反心理，慢慢地淡化此事，進而從“嚴肅”的問題中解脫出來。例如班級的溫××、鄭×同學，就是我采取這種方法疏導孩子早戀行為的最好例證。這兩名學生學習都很優(yōu)秀，在高一學期由于對各自的好感，發(fā)展為“早戀”，進而成績下降。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，先對他們講青春期心理發(fā)育的知識，然后談到個人與社會的發(fā)展變化，在道理擺明之后，我話鋒一轉(zhuǎn)，告訴他們這只是過早地“練習”了一下，是一次錯誤，改正了則不會產(chǎn)生太大的影響。這樣，兩名學生原本很大的心理負擔放下了，“早戀”的行為收斂以至結(jié)束。我們有很多教師在遇到這事時，常常嚴厲訓斥、蔑視，造成學生逆反，反而使得教育失敗。

4.嚴中有情

嚴格要求的同時要考慮到孩子們從感情上是否接受得了。懲罰之前和孩子商量，有時可以選擇懲罰方式。讓孩子能自我反思，回歸理性認識。有一次，我班上有個學生因為他的媽媽生病臥床，上學經(jīng)常遲到，學習也退步很大。按照規(guī)章制度，他必須接受懲罰，但是，我根據(jù)實際情況，沒有懲罰他，讓他在班上跟同學說明情況（經(jīng)常照顧媽媽），并且在一個周末，帶著班干部和班上同學的捐款去看望他和他的媽媽。自此，他克服了種種困難，沒有再遲到，學習也進步了。

5.嚴而有恒

“十年樹木，百年樹人”。教育工作是一項特殊的工作，它周期長，見效慢，不可能立竿見影，這就需要班主任樹立長久的教育思想，對學生的嚴格要求，對學生的嚴要求也絕不能時有時無，要保持一定的穩(wěn)定性。既然已對學生提出某種較高標準的要求，就要要求到底，任何時候都不能放松。要常督促、常檢查，把要求落到實處，直至學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習作風。

6.嚴中求細

瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾說：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子眼、嘴、額的動作中來了解他們內(nèi)心情緒的每一種變化。”在紛繁的工作中，教師要盡力抽出時間多聽、多問、多看、多想，從生活、學習、思想、勞動、工作、活動以及家庭等多個方面了解學生，關(guān)心學生，善于從細節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時引導和規(guī)范，防患于未然，避免釀成大錯。

二 愛的教育

愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。教師對于學生的愛，勝過千萬次的說教。我國教育家夏丐尊先生也曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在我們對學生嚴格要求的同時，要給予他們父母、朋友般的愛。

1.愛學生就要全面了解學生

包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解，這是做好教育工作、避免教育盲點以及實施因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。了解了學生的一切，我們才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2.愛要無私

不戴著有色眼鏡對待學生，不把社會中的門第之見，金錢觀等夾在我對孩子們的愛中。老師往往愛好學生易，愛學困生難。其實這是不對的，應該每個學生處在充滿愛的環(huán)境中，優(yōu)秀生已經(jīng)有了優(yōu)厚的條件，我要求自己給有困難的學生更多的關(guān)心和愛護。

3.愛要給學生自尊

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說，教師對待學生的自尊心“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。可見，自尊對于學生至關(guān)重要。教師的愛，也要維護學生的自尊。作為教師都希望學生上課認真聽講，認真完成教師布置的作業(yè)，而在實際教學中總有學生上課不好好聽講或者故意搗亂課堂秩序，遇到這樣的情況，缺乏經(jīng)驗的教師很容易直接去批評學生的錯誤，不給學生留面子，或者不給學生足夠的自尊，這樣就造成師生矛盾激化，會有學生故意搗亂課堂秩序，故意給教師制造麻煩，惹老師生氣。對于這樣的師生矛盾問題化解的方法很多，我認為最有效的方法是給學生足夠的自尊和足夠的愛。

4.愛要理智

愛迪生說：“愛孩子，是母雞也會做的。”真正的愛，是理智的，是引導學生身心健康發(fā)展的。雄鷹會把羽翼剛豐的孩子，推到懸崖邊上，讓小鷹借風煽動翅膀，學會飛翔。老師也應該讓學生接受挫折的磨練，而不是像母雞把孩子攏到自己的翅膀之下。老師有時候就要懶點，盡量多讓學生自己動手，這樣既符合了新課標的要求，又能讓自己解放出來。老師，有時候也要狠點，讓學生承受挫折，如冷天也要堅持體育鍛煉，雨天也要堅持上學。愛不是不加約束，愛學生嚴而有度、愛而不溺。

總之，對學生的教育，既要嚴，又要愛，做到嚴中有愛，愛中有嚴，它們并不矛盾沖突，孤立地存在和實施，而是辯證統(tǒng)一的。我想，嚴和愛將是我們教育學生的永恒的主題。

〔責任編輯：龐遠燕〕