給你一雙審題的“慧眼”

審題，是寫好作文的前提和條件。一旦審題有誤，就會使作文跑題、偏題，實(shí)在可惜。怎樣才能擁有一雙審題的“慧眼”呢？

一、抓標(biāo)記，辨文體

命題作文中，常有一些提示語，依據(jù)這些提示語可以把握作文的文體以及寫作范圍。如《記一次活動》《第一次登山》《喜在心中的事》《我和媽媽》，“記”表明是記敘文，而“第一次”“事”則表明是記事的文章。再如《今天我值日》就更加明顯了，什么時(shí)間（今天），誰（我），干什么（值日），都說得很清楚。

二、抓題眼，扣重點(diǎn)

題眼是題目中提示思想意義或者表明感情色彩的詞。捕捉到題眼，就能很好地抓住重點(diǎn)。如果題目是一句話，“題眼”常是題中的動詞。如《老師影響了我》，“影響”是題眼，作文的重點(diǎn)就在于寫老師的哪些方面怎樣影響了“我”。如果題目是一個(gè)詞組，題眼常常就是表示修飾限制的詞，如《特殊的禮物》，題眼是“特殊”，可以這樣想：為什么這份禮物是特殊的呢？

三、先分解，再思考

先把題目按詞拆開，然后逐一思考，深入理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《我家喜事多》，可分解成“我家”（限制范圍），“喜”（題眼），“事”（體裁），“多”（數(shù)量）。這樣分解、思考，自然能準(zhǔn)確全面地理解題目的意思。

四、多補(bǔ)充，明題意

對一些半命題作文和題目簡短的作文，可以從不同角度加以補(bǔ)充，使文章題意具體而清晰。如《家庭給了我 " 》，同學(xué)們可以填“快樂”“支持”“信心”“煩惱”等，哪一方面感受最深就寫哪一方面。再如《變》，乍看時(shí)不好下筆，如果從不同角度對題目加以補(bǔ)充，文題的范圍、內(nèi)容也就容易確定了。如：黑板的變，爺爺變得愛學(xué)習(xí)了，“網(wǎng)蟲”的變，“小氣鬼”的變，家鄉(xiāng)變了樣……

五、善比較，深理解

“不怕不識貨，就怕貨比貨”。審題時(shí)不妨擬幾個(gè)類似的題目作比較，摸清它們的異同點(diǎn)，加深對文題的理解。如寫《一堂有意義的課》時(shí)，可擬《一堂有趣的課》《一堂生動的課》等來作比較。經(jīng)過比較，你會發(fā)現(xiàn)，“有趣”強(qiáng)調(diào)的是這節(jié)課是怎樣給人帶來快樂的，“生動”強(qiáng)調(diào)的是這節(jié)課是怎樣富有感染力的，“有意義”則強(qiáng)調(diào)這節(jié)課給人以啟示和教育。

六、提問題，拓思路

對有些題目，可先提出幾個(gè)問題，然后回答，并明確問題的主次。如寫《他變了》，可提問：變之前他是怎樣的？變的原因是什么？變之后是怎樣的？有哪些人說他變了？要將變后的情況作為重點(diǎn)來寫。用這種方法審題，要“寫什么”就很清楚了。