班級是同學們學習、交往的最主要的場所。一方小小的天地,每天卻上演著各種喜怒哀樂,記錄著同學們成長的點點滴滴。今天,就讓我們一起聊聊班級中的那些事吧。
不以成敗論英雄
山東省鄒平縣實驗中學
初二(6)班 郭長風
“郭文君,加油!郭文君,加油!……”教室里傳出驚天動地的吶喊聲。是什么讓平時安靜的教室變得熱火朝天?原來,我們正在寫作課上舉行掰手腕比賽。
掰手腕比賽當然是男生組更精彩一些,可我偏要寫一寫女生組的決賽場面。比賽分A軍和B軍,作為我們A軍的代表,郭文君同學毅然走進了比賽場地。郭文君雖說行事大膽潑辣,可畢竟身材過于苗條,而且她的對手是可以稱得上“剽悍”的張一鳴,那個性格文靜卻人高馬大的張一鳴。此時,張一鳴就坐在賽場上,面沉似水,一副胸有成竹的樣子。雙方的拉拉隊員都明白,這不是一次平等的對決。
“郭文君,面對如此強大的對手,你害怕嗎?”語文老師像個記者一樣開始采訪了。“不怕!”郭文君笑了笑,眼睛里射出堅毅的光芒,“我不會認輸的,來吧!”而她的對手張一鳴則抿著嘴唇,嘴角泛出一絲冷笑。畢竟體格相差實在太大,張一鳴強壯的身體足以和相撲運動員一決雌雄了。為了使郭文君更加自信,我方迅速占領了教室中的一切有利地形,為她吶喊助威。都說拉拉隊會鼓舞參賽選手的士氣,我們就試一試吧。
“一,二,三,開始!”語文老師發出口令,整個教室都沸騰起來了,吶喊聲排山倒海般填滿了教室的每個角落,仿佛都要把樓板掀掉了。
可兩個選手卻異常冷靜,并沒有貿然進攻,彼此試探著對方。過了一會兒,張一鳴似乎是心中有數了,首先展開進攻,而郭文君也頑強抵抗。對抗迅速升級,雙方都咬緊牙關,使上了吃奶的勁兒。張一鳴固然勢如猛虎,可郭文君也毫不示弱,她不知從哪里得來一股狠勁,額頭上、胳膊上、手背上都隆起了一道道青筋。還別說,這樣竟頂住了張一鳴的攻勢,使雙方陷入了“拉鋸戰”。
這時,最激動的還要數拉拉隊,吶喊聲此起彼伏,震耳欲聾,一浪高過一浪,連辦公室的老師們都被吸引過來了。再看語文老師,雙手抱在胸前,面露微笑,一副“坐山觀虎斗”的神氣。
比賽已進入白熱化階段。拉拉隊的喊聲越來越高,真可謂“聲如崩山,勢如破竹”。郭文君咬著牙,臉上的五官都變形了,完全沒了平時的“淑女”風度,目光兇巴巴的,像要把對方一口吞下去。突然,她趁對方不注意,來了一次“反沖鋒”,這一來把張一鳴徹底激怒了,她用盡全身力量,向郭文君排山倒海般壓了過來……
最后郭文君還是輸掉了比賽。可是我卻認為,她在精神上并沒有輸,因為面對強大的對手時,她表現得那么頑強。正如海明威所說:“一個人并不是生來要被打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他!”我們也不能只以成敗來論英雄。
【指導教師:郭平】
班級生活百分百
四川省開江縣廣福初級中學
八(5)班 高文郡
生活如詩,優美深邃,意趣萬千;生活如歌,幽遠純凈,婉轉動聽;生活如畫,色彩絢麗,五彩斑斕。我們的班級生活,每天都多姿多彩,如詩如歌也如畫,帶給我無盡的遐想。
——題記
快樂40%
不知從何時起,腦筋急轉彎開始在我們班受到歡迎。課堂上難逃老師的法眼,只在課間才能痛快地玩。急促的下課鈴聲剛響,我就準備好了題目。“請聽題,小王有一手木匠的絕活,請問他是靠什么吃飯的?”“既然有絕活,那肯定是靠絕活吃飯唄。”“才不是呢,應該是靠手吃飯。”見沒有人答對,我得意地笑了笑,慢悠悠地說:“揭曉答案,小王靠嘴巴吃飯。”“靠嘴巴吃飯!唉!下一個!我就不信猜不對。”快樂的時光總是這樣短暫,但它豐富了我們的班級生活。
煎熬15%
午后第一節課,我們頂著烈日在操場上跑步,汗水浸透了衣裳。“這鬼天氣還要跑步,又累又熱,上體育課真是煎熬啊!”“沒事,熬過去就好了。加油!”也是,人生好比一杯清茶,有苦有甜,苦在其外,甜在其中,苦樂年華更是如此。
緊張20%
明天就要考試啦!難怪同學們都變得這么安分。臨陣磨槍,不快也光。大家搖頭晃腦地背著英語單詞,26個字母一直盤旋在腦海。教室里有一股濃烈的火藥味,就要上“戰場”了,能不緊張嗎?經過一次次砂石的磨礪,河蚌才能孕育出珍珠;經過一次次嚴寒的考驗,梅花才能散發出清香;經過一次次烈火的錘煉,寶劍才能顯露出鋒芒;不經歷考試,怎能讓自己綻放出光彩?
苦悶15%
發試卷前是異常痛苦的。課前,“小麻雀”們又在互倒苦水了:“我的身家性命都系在分數上了,這次不能上80分,回家享受的待遇不知是‘清蒸’還是‘爆炒’。”“我也好不到哪里去,現在扒拉扒拉手指算算,只有92分啊!”“你發燒了吧?92分還嫌少!這次我要是沒考到60分就完了。”別急,多少仁人志士都是先苦心志、勞筋骨、餓體膚,才從青燈黃卷中走進線裝的書中名垂青史,要想讓自己流光溢彩,即使考試失敗也要坦然面對呀!
愉悅10%
“丁零零……”“太好了,周末終于到了,可以回家好好放松一下了!”可是,燕子去了,有再來的時候,它在南方經歷了怎樣的休閑才回來?歸來之后又要重新筑巢育雛。唉,輕松愉悅的時間總是太少。
這就是我們的班級生活:快樂40%+煎熬15%+緊張20%+苦悶15%+愉悅10%=班級生活100%。不知不覺,時光從眼前和筆尖上匆匆流走了,然而,班級生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣都是那樣的清晰和難忘。
點評
本文選取課間快樂、體育課煎熬、考前緊張、發卷前苦悶、放假愉悅等幾個班級學習、生活的片段,展現出當代中學生的陽光和活力,以及作者對生活的思考,形式新穎獨特,對話更見情趣。
【指導并置評:唐吉川 馬德均】
一紙便利貼
浙江省東陽市巍山鎮中學
玉屏風文學社 曹 珂
周五,作業總是排山倒海地來,可我,就是這么任性,從不記錄作業。
英語課后,老師布置完作業,揚長而去。
“報紙一張,作文一篇。”我支著頭嘀咕著。同桌的她,整整齊齊地記下了。
“這么一點作業都記不住,你肩上扛的那個玩意兒是干什么用的?”我依舊支著頭,瞟了她一眼,嘲笑道。
“好記性不如爛筆頭呀!”她朝我做了個鬼臉。
數學課下課。“復習用書87頁到91頁,作業本……”我又嘀咕著,往“硬盤”(腦子)中一字一字地輸入。
她又是瀟灑一揮,在便簽上留下幾行墨跡。
“你的智商負得可以了。”我又忍不住嘲笑她,“你知道豬是怎么死的嗎?”
“你才是笨死的呢!”她似乎有點不高興了,“就算我沒你聰明又怎么了,我勤奮一點不可以嗎?到時候忘了做啥 別來問我!”
“誰要問一頭笨豬啊!”我繼續嘲笑她,任憑她在一旁斜我,瞪我。
放學鈴聲如期而至,喧鬧的教室漸漸安靜了下來,同學們也走得差不多了。
她卻還埋頭在書堆中:“我的英語書呢?剛才還在這兒的啊!”
我又心生嘲笑之意:“果然是頭笨豬,連本書都找不到。”
我邊說邊整理要帶回家的作業,“英語報紙一張,作文一篇,數學報……報……”不對,我一驚,數學有什么作業來著?我努力地在“硬盤”中檢索,無奈“硬盤”卻如流水線一般,一處出故障,整個崩盤。
我像只無頭蒼蠅,不知所措,她卻找到了英語書。
我正欲開口求助,她卻翻開英語書,拿出什么,“啪”地一下,就“砸”在我的臉上。我瞬間火冒三丈,罵人的話已沖到嘴邊,可拿下臉上之物一看,是一張粉色的便利貼,各科作業的清單整整齊齊地在那兒羅列著。
“給……給我的?”我有點不太相信眼前發生的一切,不禁心生愧疚之意。
“我才懶得和一頭笨豬講有哪些作業呢!”她背上書包,扭頭走了。
生活中的一紙便利貼,如冬日的暖陽般,你一個轉身,便能暖意盈懷。
【指導教師:蔡蓮萍】