淺談對(duì)精品課程轉(zhuǎn)型升級(jí)為精品資源共享課的思考與做法

【摘 "要】精品資源共享是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容和根本目的，“十二五”期間，教育部將在原國(guó)家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，支持建設(shè)5000門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課。本文在《電子商務(wù)應(yīng)用與運(yùn)營(yíng)》省級(jí)精品課轉(zhuǎn)型升級(jí)為精品資源共享課的建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)研、分析，認(rèn)識(shí)到資源共享課程建設(shè)的重要意義、也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在這里談?wù)勛约喝绾芜M(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)的。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)應(yīng)用與運(yùn)營(yíng);精品資源共享課程;思考與做法

精品資源共享課和精品課程明顯的區(qū)別就在于功能和用途方面，精品課程主要是展示，而精品資源共享課主要的是展示和教學(xué)，因?yàn)榫焚Y源共享課除了網(wǎng)站的架構(gòu)更美觀之外，還要求附上自測(cè)、互動(dòng)交流、作業(yè)提交等小系統(tǒng)來(lái)體現(xiàn)的。

此次的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”，不僅要考慮“資源”的升級(jí)，突出資源的“優(yōu)質(zhì)性”和“共享性”，還應(yīng)研究教學(xué)內(nèi)容“升級(jí)”， 以教學(xué)內(nèi)容為核心，資源建設(shè)為基礎(chǔ)，關(guān)鍵是加強(qiáng)資源的可利用性。

電子商務(wù)課程是高等職業(yè)院校工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它涉及的知識(shí)面廣，操作性強(qiáng)，它不僅是企業(yè)前臺(tái)的商務(wù)電子化，更重要的是它包括后臺(tái)在內(nèi)的整個(gè)運(yùn)作體系的全面信息化，以及企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)流程的優(yōu)化和重組，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。因此，電子商務(wù)課程除具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性外，還具有較強(qiáng)的操作性。電子商務(wù)課程的教學(xué)應(yīng)該是面向?qū)嶋H操作的，特別是有關(guān)網(wǎng)上交易部分的課程教學(xué)。

因此，此次升級(jí)更能提高課程資源的吸引力、利用率和共享性，有助于學(xué)生全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)本門(mén)課程。

本課程是按照以下幾個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)的：

一、對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了升級(jí)改造

由于近年來(lái)電子商務(wù)作為國(guó)家大力培育的新業(yè)態(tài)受到力挺，我院去年在原有電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，又投資設(shè)備及軟件總值近150萬(wàn)元，其中服務(wù)器2臺(tái)、教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)90臺(tái)、100兆局域網(wǎng)連接，通過(guò)校園網(wǎng)可聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，并配有先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，相關(guān)的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、自主創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)電子商務(wù)的綜合性平臺(tái)。

二、重塑課程設(shè)計(jì)的理念與思路

（一）課程設(shè)計(jì)理念

課程設(shè)計(jì)以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”項(xiàng)目為切入點(diǎn)，與“校企合作”為培養(yǎng)模式，以“學(xué)生的網(wǎng)上交易與網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)資格能力”培養(yǎng)為核心，以“虛擬+真實(shí)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式為手段，實(shí)施教、學(xué)、做一體教學(xué)，積極探索課程教學(xué)方法與課程考核的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課程的終極目標(biāo)。

（二）課程設(shè)計(jì)思路

1、依據(jù)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)生綜合職業(yè)能力

課程從專(zhuān)業(yè)能力、素質(zhì)能力，社會(huì)創(chuàng)業(yè)能力三方面綜合設(shè)計(jì)學(xué)生的職業(yè)能力。

2、依據(jù)課程設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式

課程設(shè)計(jì)采用“虛擬”與“真實(shí)”，“課內(nèi)”與“課外”雙線并行的教學(xué)方式，培養(yǎng)和提升學(xué)生網(wǎng)上交易與網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)的能力。

3、課程能力需求分析

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)能使學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在模擬網(wǎng)上交易平臺(tái)上，學(xué)會(huì)從事企業(yè)、公司、個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易（含：網(wǎng)上支付、商務(wù)安全防范、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)信息收集與發(fā)布、公司合作伙伴的尋找、物流配送、EDI等）活動(dòng)。達(dá)到國(guó)家助理電子商務(wù)師對(duì)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易操作的要求。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)能使學(xué)生用電子商務(wù)知識(shí)，在淘寶網(wǎng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上商店，達(dá)到能在淘寶網(wǎng)平臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行個(gè)人商店的運(yùn)行與管理的要求。

4、依據(jù)課程能力培養(yǎng)目標(biāo)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)

本課程首先提出課內(nèi)虛擬平臺(tái)上的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目任務(wù)，在學(xué)生對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)流程有了一定的了解以后，提出課外真實(shí)平臺(tái)上的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目任務(wù)，實(shí)施課外創(chuàng)業(yè)與課內(nèi)實(shí)踐并行的教學(xué)方式。

三、在原有的基礎(chǔ)上增加課程資源

課程資源總量達(dá)到1874條，基本資源包括文本類(lèi)素材、圖片類(lèi)素材、視頻和動(dòng)畫(huà)，擴(kuò)展類(lèi)資源包括在線測(cè)試、外部連接、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、模擬試卷、資格認(rèn)證、實(shí)踐教學(xué)等，其中動(dòng)畫(huà)視頻等的比例超過(guò)50%，建立課程試題庫(kù)，試題數(shù)量600道，試題類(lèi)型多樣，可以進(jìn)行在線測(cè)試，保證學(xué)生驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)共建共享，保證資源類(lèi)型多樣化，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證課程資源豐富，便于資料查詢(xún)與借鑒。

序號(hào) 章（模塊） 習(xí)題 文本類(lèi)素材 圖片類(lèi)素材 視頻（音頻） 動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材 總計(jì)

1 走進(jìn)電子商務(wù) 65 47 68 17 32 279

2 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè) 95 23 29 13 34 194

3 電子商務(wù)應(yīng)用 93 24 27 18 25 187

4 電子商務(wù)日常運(yùn)營(yíng) 83 33 36 18 14 204

5 移動(dòng)商務(wù) 70 22 17 16 10 135

6 客戶(hù)管理 70 14 25 15 6 130

7 電子商務(wù)安全 54 21 19 9 0 103

總計(jì)（1162） 530 184 221 106 121 1162

拓展資源

項(xiàng)目 在線

測(cè)試 外部

連接 專(zhuān)業(yè)

術(shù)語(yǔ) 模擬

試卷 資格

認(rèn)證 實(shí)踐

教學(xué) 總計(jì)

數(shù)量 600 30 60 6 6 4 712

四、課程知識(shí)點(diǎn)碎片化處理

對(duì)課程進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，分解任務(wù)，模塊內(nèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行碎片化處理，進(jìn)行覆蓋全課程的知識(shí)點(diǎn)分解，明確課程項(xiàng)目中每個(gè)任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，制作PPT，設(shè)計(jì)習(xí)題，編撰文本類(lèi)素材，搜集圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)素材，形成word文檔課程資料、PPT課程資料、視頻、圖形圖像以及拓展資料。

五、課程全程錄像

通過(guò)課程理論授課錄像、實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)錄像、模擬軟件截屏等方式，實(shí)現(xiàn)課程全程錄像，使學(xué)生通過(guò)在線方式就可以完成課程自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)質(zhì)資源的共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主完成整門(mén)課程的學(xué)習(xí)。

通過(guò)本課程持續(xù)建設(shè)和更新，使得《電子商務(wù)應(yīng)用與運(yùn)營(yíng)》課程基本資源和拓展資源豐富，每一單元都有相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，視頻，試題數(shù)量增加到600道，可以進(jìn)行在線測(cè)試，保證了學(xué)生驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)共建共享。通過(guò)課程理論授課錄像、實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)錄像、模擬軟件截屏等方式，實(shí)現(xiàn)課程全程錄像，增強(qiáng)課程資源的共享性和交互性，讓更多的學(xué)生真正意義上的受益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 熊永紅.對(duì)國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)中幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2014年1期.

[2]黃志平.對(duì)國(guó)家精品課程轉(zhuǎn)型升級(jí)與資源共享建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)， 2012年11期.

基金項(xiàng)目：

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年教育教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目基金號(hào)為JY2014-22）。

作者簡(jiǎn)介：

周任慧（1965—），女，江蘇揚(yáng)中人，教授，主要從事電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究。