寫作技法之多層次描繪景物

【技法講解】

讀宗璞的《紫藤蘿瀑布》，呈現(xiàn)在眼前的是一條紫色的瀑布，靈動的色彩吸引著你的目光，縈繞的幽香撩撥著你的嗅覺……也許，當(dāng)你身臨其境時，你也未必能如此真切地感覺它、擁抱它。之所以能收到如此的感受，自然是得力于作者遒勁且有層次的描寫。

一、整體勾勒點染

當(dāng)作者心情凝重地徘徊在院前時，她被一樹花吸引得駐足了：“像一條瀑布”“紫色的大條幅”，以“瀑布”“大條幅”喻花，從整體上贊美了花繁花盛;“不見其發(fā)端，也不見其終極”，既見紫藤蘿生命的氣勢，也暗含著其生命的綿延長遠(yuǎn)之意;“仿佛在流動，在歡笑”“在和陽光挑逗”，以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化，使靜態(tài)的花色躍動起來，仿佛它們在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡騰笑鬧。作者對紫藤蘿的整體勾勒點染，寫出了紫藤蘿靈動的神韻，其生命力的頑強(qiáng)與旺盛也就不言而喻了。

二、局部落墨描繪

在描述了紫藤蘿帶給自己的強(qiáng)烈的整體印象后，作者的筆觸沿視線所及，從局部落墨，描寫了組成那神奇瀑布的每一穗花。“一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這一穗穗花就像是手挽手、肩并肩的孩子們在嬉戲游玩，“‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們?nèi)氯隆备@花兒們天真爛漫的形象，突出了它們生命的盎然勃發(fā)，也表現(xiàn)了花兒的喜悅之情。

三、細(xì)處工筆精描

在描述了一穗穗花之后，作者的視線聚焦到細(xì)處，描寫了那每一穗花中的每一朵小花。“每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙”“又像是一個忍俊不禁的笑容”，用“帆”“艙”來喻指花朵的外形，用“忍俊不禁”來比擬花朵的情態(tài)，比喻和擬人的交替使用生動且形象地描繪出花朵美麗而嬌媚的特征。

文中，作者的目光從整體到局部再到細(xì)處，將眼前所見的紫藤蘿的形象完美地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者充分領(lǐng)略到它的光彩。而作者對紫藤蘿的觀賞，也經(jīng)歷了“以目觀物——以心觀物——以理觀物”的心路歷程，并領(lǐng)悟到：人生如花，苦難總會被戰(zhàn)勝;只要加快腳步，鼓足勇氣前進(jìn)，我們便會是那人生瀑布中的一朵燦爛的浪花。

【即學(xué)即練】

閱讀下面的文段，完成后面的問題。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了……這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她。

（朱自清《綠》）

1.作者是怎樣描寫梅雨潭的綠的？請結(jié)合文本進(jìn)行分析。

2.請選擇你所游覽過的一處山水，多角度、多層次地對其景物特征進(jìn)行描繪。