商務英語教學中案例教學法的應用

摘 要：經濟發展對人才英語水平的要求越來越高，很多高校都開設了商務英語課程。在二十世紀八十年代，我國引入案例教學法，因此案例教學并不是我國首創的方法，最早應用案例教學法的是美國的哈佛大學。由于這種方法對教學有很大幫助，提高了教學效率，改善了教學效果，因此被更多的院校使用并受到專家學者的關注。案例教學法最先應用于經濟學和法學等學科，而商務英語具備較強的實踐性，因此案例教學法必將成為一種主要教學方法。

關鍵詞：商務英語；案例教學法；創新

近年來，我國在很多學科尤其是在商務英語教學中，將案例教學法作為主要的教學方式。案例教學法是提高教學效率、改善教學質量的重要方式。但是要運用好案例教學法，就必須理解和把握這種方法的本質，控制教學中可能出現的情況。

一、案例教學法的理論基礎

案例教學法形成早期，其主要形式是教師將自己采訪和調研獲得的資料給學生，在課堂上讓學生分析這些包含案例的資料，了解案例的主要內容并開展分組討論，在教師的引導下通過自主解答、分組討論等方式展示案例分析的過程，通過師生之間順暢的溝通交流完成教學任務。

1.采用案例教學法的原則。不同院校對商務英語專業的關注程度不同，教授商務英語的方法、模式也不盡相同，但是對商務英語教學都比較重視。針對商務英語并沒有統一的教學模式和標準，但專家學者認為采用案例教學法教學應該堅持如下幾項原則，即：創新、融入、自主、真實、合作和責任，采用案例教學法的最終目的是師生合作共同完成教學任務。商務英語教學的重點是培養學生的溝通交際能力，實際上就是讓學生將英語知識應用于工作。在教學中，教師使用案例教學法幫助學生了解在工作中使用英語需要注意的問題，這樣學生就能夠根據使用地點、環境的不同，靈活地轉變英語使用方式，為后續的工作打下基礎。

2.采用案例教學法教學的程序。案例教學法的核心是師生合作共同完成案例中的任務，在商務英語教學中，教師應注重培養學生理解教學內容的能力。采用案例教學法教學的主要程序為：準備案例，收集可以作為案例的材料，制作成書面或者多媒體材料；教師講解材料，讓學生了解案例的基本內容；采用小組合作等方式針對案例展開探討，歸納總結學生的意見；學生根據分析、討論案例的具體過程，填寫案例報告并上交給教師。

二、案例教學法與普通教學方法之間的差別

普通教學方法和案例教學法的目的都是完成教學任務，但是也存在若干差別。

1.教學材料不同

傳統教學法使用的材料主要是教育部印刷的教材，內容統一并且固定，但由于不同院校開展商務英語教學的情況不盡相同，相同的教材可能影響不同院校的教學效果。傳統教學方法很難培養學生的發散思維，而案例教學法使用的材料是教師收集的案例材料，靈活性較強，能夠為學生構建真實的學習環境，教學效果較好。

2.教學過程

傳統教學方式主要是由教師講解教材上的相關知識，學生被動接受教師傳授的知識，學生缺乏積極性和自主學習的意識。而案例教學則講究學生自己分析討論，尊重學生在課堂教學中的主體地位，有利于提高學生學習積極性和自主性。

三、案例教學的具體方法

1.精心選擇案例。目前商務英語教學中經常使用的教學方法還有例證教學和例子教學，但是這兩種教學方式僅是通過例子說明理論的正確性，而案例教學則是將案例作為材料，組織學生分析和解決問題并完成教學任務。案例是否恰當決定了案例教學的效果，系統性、針對性、代表性較強的案例，將對教學有很大幫助，因此教師要在理解教材內容和教學內容要求的基礎上，精心選擇案例。

2.案例介紹。一般的方法就是讓學生閱讀案例材料并自行分析，案例內容多為單純的文字描述，有的案例中也包含圖片和表格等，案例一般都有較為完整的情境過程，一般是旁觀者視角或者第三人稱為主。為了提高教學效率，讓學生更好地理解英語知識，也可以采用多媒體教學方式，使用短視頻、錄音或者幻燈片等教學工具。教學前要做好時間安排，保證學生閱讀和分析案例的時間必須充足。學生一般沒有實際工作經驗，對一些場景和內容可能不太了解，教師要科學引導，組織小組合作學習，提高教學效率。

3.案例分析。案例教學中最關鍵的一個環節就是案例分析，師生合作分析案例，總結歸納出案例中包含的知識和理論。在這個環節中，教師一般要通過提問的方式引導學生開展學習，因此問題質量決定了教學效果。對于教師來說，要對教材內容和教學要求有充分的認識，了解案例的基本內容。

4.需要注意的問題。在商務英語教學中運用案例教學法，需要注意以下幾個方面：（1）建立激勵機制，在教學中，適當的鼓勵能夠激發學生學習的積極性，讓學生保持高漲的學習興趣，對于學生的不同意見，教師要鼓勵學生講出來，相互交流經驗，才能激發學生在教學中的主體意識，使之真正成為學習的主人；（2）必須合理安排教學時間，案例教學的基本環節是閱讀案例、個人分析、小組討論、共同交流、歸納總結，其中全班共同交流是最重要的環節，也是體現教學效果的環節，對于不同的環節，教師要恰當地安排時間，才能獲得最佳的教學效果。

案例教學法對于商務英語教學來說至關重要，是主要的教學方法之一，在教學中教師要注意激發學生興趣，合理安排教學實踐，達到最佳的教學效果。

參考文獻：

劉思岑.案例教學法在商務英語翻譯教學中的應用[J].神州，2013（33）：108.