案例教學法在思修與法律基礎(chǔ)課中的應(yīng)用分析

摘 要：隨著課程改革的不斷推進，案例教學法被廣泛應(yīng)用到各個學科的教學中。利用案例教學法開展教學，使教學內(nèi)容與學生的實際生活密切聯(lián)系在一起，能夠提高教學的效果，也有助于提升學生分析和解決問題的能力。教師在教學中應(yīng)合理地選擇案例，處理好教材與實際案例之間的關(guān)系，促使學生獲得知識。本文就案例教學法在思修與法律基礎(chǔ)課中的應(yīng)用進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：案例教學法；思修與法律基礎(chǔ)課；應(yīng)用

思修與法律基礎(chǔ)課是高校思想政治理論中的必修課，對于加強大學生的思想政治教育具有積極的意義。在教學中，將案例與教學內(nèi)容有效地結(jié)合，提高學生的學習興趣，對于提升教學效果具有積極的意義。教師應(yīng)根據(jù)思修與法律基礎(chǔ)課的特點，采取有針對性的案例，使案例教學法發(fā)揮積極的作用。

一、在思修與法律基礎(chǔ)課中應(yīng)用案例教學法的意義

思修與法律基礎(chǔ)課理論性較強，在以往的教學中，教師一般使用灌輸式的教育方法，面對枯燥的教學內(nèi)容，單一的教學方法，很多學生不愿意學習思修與法律基礎(chǔ)課，課堂的參與性比較差，學習往往應(yīng)付了事。利用案例教學法開展思修與法律基礎(chǔ)課教學，有助于幫助大學生樹立正確的人生觀，形成法制觀念。利用生動的案例，可以將教材中枯燥的教學內(nèi)容具體化，縮短教學與學生認知之間的差距，提高學生的學習興趣，實現(xiàn)學生主動學習。

思修與法律基礎(chǔ)課要求以學生為本，突出教學中學生的主體地位，教學課堂中實現(xiàn)師生平等互動，通過案例教學，學生可以在教師的引導(dǎo)下自主地分析問題，理解教學內(nèi)容，有助于提高學生自主學習以及分析和解決問題的能力。此外，思修與法律基礎(chǔ)課是一門實踐性比較強的學科，在教學中選用社會案例，有助于學生將道德法制與自身實際相結(jié)合，能夠運用馬克思主義基本原理對道德與法律問題進行分析和研究，增強教學效果。

二、案例教學法在思修與法律基礎(chǔ)課中的應(yīng)用

1.課堂探究討論

在思修與法律基礎(chǔ)課中，教師可以通過富有哲理的小故事、案例進行教學，讓學生圍繞著自己感興趣的話題進行自由討論，教師為學生留出一定的時間和空間，讓學生充分表達自己的觀點和想法，突出課堂教學中學生的主體地位，發(fā)揮學生的積極作用，讓學生成為課堂的主人，通過問題的探究，獲取知識，提高能力。

例如：在學習“適應(yīng)新生活，確立新目標”時，教師可以利用“朝著北斗星走，就能走出沙漠——新生活從選定方向開始”的案例故事開展教學，圍繞“大學、大學生、大學生活”等學生感興趣的話題展開教學，讓學生了解大學，了解自己所處的嶄新環(huán)境，盡快適應(yīng)大學生活，讓學生懂得只有“適應(yīng)”才能“轉(zhuǎn)變”才能“發(fā)展”的道理。學生剛剛走入大學校門，處于人生新的轉(zhuǎn)折點，迫切需要了解新的生活環(huán)境。因此，全面介紹大學、大學生、大學生活符合學生求知的需要，學生將會感興趣，愿意學。考大學是學生的夢想，夢想實現(xiàn)，就會出現(xiàn)相對的空虛、無目標的情況，為他們的未來規(guī)劃提供一些有益的建議，使其在新的目標指導(dǎo)下充實地生活，這會受到學生喜愛。

2.利用多媒體進行案例教學

多媒體具有生動、形象的優(yōu)勢和特點，教師在進行思修與法律基礎(chǔ)課教學時，可以利用多媒體為學生播放典型的案例視頻，這種教學方法能夠增強學生的情感體驗，讓學生在觀看的過程中感悟其中的道理，獲得良好的教學效果。

例如學習“提高交往能力，優(yōu)化人際環(huán)境”時，教師可以利用多媒體播放錄像——宿舍你、我、他，由宿舍同學關(guān)系中存在的問題入手，引入“人際交往”的主題。講解人際交往的原則、人際交往對大學生人生發(fā)展的意義、大學生交往中存在的問題及解決的對策等問題。通過講解學生最為關(guān)注的熱點問題，選取最貼近學生生活的案例開展教學，學生會反響強烈，愿意與教師進行互動，有助于提升教學效果。

3.現(xiàn)身說法，強化教學效果

在思修與法律基礎(chǔ)課中，可以利用現(xiàn)身說法的模式，通過真實的案例開展教學。學校可以邀請一些道德模范、法律模范到學校為學生進行講座教育，讓學生了解他們的成長背景以及人生經(jīng)歷，進而提高學生的思想道德素質(zhì)以及法律意識。

在思修與法律基礎(chǔ)課中應(yīng)用案例教學法，有助于實現(xiàn)學生自主學習，提高學生分析問題、解決問題的能力。通過生動、形象的案例，讓學生感受到道德與法律的權(quán)威性和嚴肅性，能夠使其在學習中不斷強化自己的道德意識與法律意識，促進自身的良好發(fā)展。

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