淺析全國大學(xué)生英語競賽對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)及就業(yè)的作用

摘 要：本文分析了全國大學(xué)生英語競賽與高職生未來就業(yè)能力的相關(guān)性，探討了提高學(xué)生英語能力的有效途徑，以期待高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；全國大學(xué)生英語競賽；就業(yè)

近幾年來，全國大學(xué)生英語競賽每年都舉行得如火如荼，我高職學(xué)院學(xué)生總體參與度較高。2013年報名參賽人數(shù)為375人，2014年報名參賽人數(shù)為495人，2015年報名參賽人數(shù)為706人，成逐年上升趨勢。筆者通過問卷調(diào)查和畢業(yè)跟蹤，分析全國大學(xué)生英語競賽與高職生未來就業(yè)能力的相關(guān)性，探討學(xué)生如何通過全國大學(xué)生英語競賽進(jìn)行有效英語學(xué)習(xí)，提高英語綜合能力。

一、全國大學(xué)生英語競賽簡述

全國大學(xué)生英語競賽是全國唯一的檢驗大學(xué)生英語綜合能力的競賽活動，是經(jīng)教育部有關(guān)部門批準(zhǔn)并委托教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會和高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)研究會聯(lián)合舉辦的全國性英語競賽。高職高專學(xué)生參加的是全國大學(xué)生英語競賽D類考試。

二、全國大學(xué)生英語競賽與學(xué)生就業(yè)能力的相關(guān)性分析

我們對本院參加過此項比賽的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，對近三年來獲獎學(xué)生的畢業(yè)去向進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。

1.問卷調(diào)查

我們下發(fā)問卷200份，回收有效問卷173份。從學(xué)生反饋的信息來看，全國大學(xué)生英語競賽的實(shí)用性得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下：

在全國大學(xué)生英語競賽與英語綜合能力的聯(lián)系方面，認(rèn)為本競賽能夠促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的占50.3%，認(rèn)為對英語學(xué)習(xí)有幫助的占30.6%，9.8%的學(xué)生認(rèn)為對英語學(xué)習(xí)幫助較少，9.2%的人認(rèn)為沒有幫助。從數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生對本競賽持肯定態(tài)度，認(rèn)為全國大學(xué)生英語競賽在提高英語綜合能力方面起到了積極的作用。認(rèn)為本競賽對自己幫助較少的學(xué)生多為英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，競賽試題對他們來說相對較難。

在被問及“全國大學(xué)生英語競賽對就業(yè)是否有幫助”時，34.7%的學(xué)生認(rèn)為有幫助，38.2%的學(xué)生認(rèn)為幫助很大。這說明全國大學(xué)生英語競賽對大部分學(xué)生的就業(yè)是有幫助的。很多學(xué)生越發(fā)清楚地認(rèn)識到，出色的英語能力會使自己在將來的職業(yè)生涯中發(fā)展得更好。所以大部分學(xué)生把參加全國大學(xué)生英語競賽看作一次難得的機(jī)會，希望自己能在競賽中取得好成績，憑借獲獎證書為自己將來的就業(yè)或升入本科增加砝碼。

2.畢業(yè)去向跟蹤調(diào)查

我們對近三年在全國大學(xué)生英語競賽中獲獎學(xué)生的畢業(yè)去向進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。在2012年24名獲獎學(xué)生中，有8人考入上海商學(xué)院、上海工程技術(shù)大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海外國語大學(xué)等本科大學(xué)。其他獲獎學(xué)生選擇了就業(yè)，他們的工作單位是上海浦東機(jī)場貨運(yùn)站、上海瑞能國際貨運(yùn)代理有限公司、上海自動化儀表股份有限公司、上海大眾、上海地鐵第四運(yùn)營有限公司等。在2013年19名獲獎學(xué)生中，有14名學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)。這些學(xué)生中，有8人升入本科，其他6人在上海浦東機(jī)場貨運(yùn)站、上海大眾等單位工作。2014年獲獎學(xué)生中有兩名學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，1名升入本科院校，另一名在上海大眾工作。通過以上調(diào)查信息不難看出，大部分全國大學(xué)生英語競賽獲獎學(xué)生的畢業(yè)去向都很不錯，說明全國大學(xué)英語競賽對學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步深造是有幫助和促進(jìn)作用的。

三、調(diào)查研究后的思考

全國大學(xué)生英語競賽對學(xué)生英語綜合能力的提高和學(xué)生未來就業(yè)都起著積極的促進(jìn)作用。如何最大限度發(fā)揮全國大學(xué)生英語競賽的作用，充分調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是值得我們思考的問題。

開設(shè)英語第二課堂。從問卷調(diào)查學(xué)生反饋的信息得知，80.9%的學(xué)生認(rèn)為競賽前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備對自身英語學(xué)習(xí)有很大或一定的促進(jìn)作用。因此，教師可根據(jù)全國大學(xué)生英語競賽題型和難度開設(shè)英語第二課堂，掌握學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢與劣勢，并根據(jù)學(xué)生具體情況合理安排和組織教學(xué)，以提高英語教學(xué)的實(shí)用性。

尊重學(xué)生個體差異。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式不同，他們在學(xué)習(xí)能力、理解能力和創(chuàng)新能力方面存在著個體差異。因此，在對學(xué)生進(jìn)行競賽輔導(dǎo)時，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生個體差異， 應(yīng)有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法，重視和鼓勵每一位學(xué)生。

提高自主學(xué)習(xí)意識。理想的英語成績和英語綜合能力離不開學(xué)生的自身努力、自主學(xué)習(xí)的意識與能力。自主學(xué)習(xí)能力也可以被稱為終身學(xué)習(xí)能力或是可持續(xù)發(fā)展的能力。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)努力克服對教師的依賴，努力探尋和及時總結(jié)適合自己的英語學(xué)習(xí)方法和策略。參加英語角、堅持英語晨讀、演英語話劇、觀看英語電影等英語課外活動會有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的熱情。

全國大學(xué)生英語競賽是能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的一項非常有意義的活動，也是課堂教學(xué)的延伸和有益的補(bǔ)充。有效的英語競賽輔導(dǎo)能幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)能力，從而推動高職院校英語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳銀杏.2013年全國大學(xué)生英語競賽初賽D類分析[J].教育廣角，2013（10）.

[2]馬曉華.情景教學(xué)法在高職商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].繼續(xù)教育研究，2011（5）.