論高職院校思想政治教育過程中學生創新意識的培養

摘 要：隨著教育改革的深化，高職院校思想政治教育的方向和重點逐漸轉向培養學生的創新素質。本文主要從培養學生的興趣意識、情感意識、主權意識、憂患意識四方面入手，結合我院學生實際情況，分析在高職院校思想政治教育過程中如何培養學生的創新意識。

關鍵詞：思想政治教育；創新素質；創新意識；憂患意識

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念和道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們進行符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。2014年黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出，“素質教育將會長期堅持”。這說明我國高度重視培養具備創新素質的人才。“創新”一詞最早來源于美國經濟學家熊彼特，他所指的是企業經營的創新。我們所說的“創新”是泛指創造與更新的合稱，就是走前人未走過的路，干前人未干過的事業。創新素質包括創新意識、創新能力、創新人格等，這里主要針對培養學生創新意識方面進行探討。培養創新意識是培養創新能力的關鍵一環，創新意識是指個體面對現實環境，以超現實的理想去審視和改造現實的意識。在提倡創新素質教育的今天，如何在高職院校思想政治教育過程中培養學生的創新意識呢？本文主要從培養高職院校學生的興趣意識、情感意識、主權意識、憂患意識幾方面進行討論。

一、培養學生的興趣意識

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，興趣是學生學習的最大動力，調動起學生的學習興趣，有利于積極發揮學生的學習積極性和主動性。高職院校的思想政治教育怎樣才能培養學生的興趣，使學生在思想上獲得極大的滿足，從而為現代化建設培養高科技的創新型人才呢？要在思想政治教育中充分調動學生學習思想政治的主體意識，讓學生認識到自己是自己知識的主人，不是知識的“奴隸”，培養學生善于觀察的習慣，從觀察中激發學生的興趣意識。

車爾尼雪夫斯基說過：“美是生活。”簡簡單單的四個字，意思是，生活是美好的，要善于觀察，善于思考，才能從現實中找到“美”的存在，才能充實自己的頭腦，才能產生對客觀事物的興趣。

此外，要充分利用網絡化教育培養學生對思想政治理論的興趣，網絡化教育有利于提高學生的素質，拓寬思想政治教育的途徑，幫助學生在互動平等的網絡環境里積累知識，張揚個性。具體來說，可以在校園網上建立思想政治教育網站，涉及范圍包括學生關注的國際國內時事、新聞，校內熱點透視，社會發展視角，學術報告論壇等方面，上傳與思想政治教育有關的重要著作，使學生可以隨時上網閱讀和下載，改變傳統思想政治教育死板枯燥的灌輸方式。

另外，向學生傳授政治理論知識后，還要使學生以開放的心態學習，要使學到的知識“活而不死”，學生有了學習的自覺性，教學效果也會隨之提高，學生的興趣意識自然就會有新的突破。

二、培養學生的情感意識

情感意識是一種創造沖動，它是創新者不斷開拓進取的內在源泉。有了創新情感態度，創新者可以排除各種世俗觀念和陳腐意識，以獨立的方式感受思想政治教育的互動教學。高職院校思想政治教育往往忽視情感的投入，重視知識講解，缺少人文關懷，忽視學生的個性。這種模式不能引發學生的思考，反而使學生厭倦學習思想政治，更加不喜歡思想政治理論課，這就需要教師用“愛”來填補心理的鴻溝，用“心”來培養情感，對學生的世界觀、人生觀和道德觀給予正確的引導，培養學生克服困難的勇氣、戰勝困難的信心、承受挫折的能力，使情感意識在思想政治教育的過程中發揮特有的作用。教師可以利用一切可用的知識培養學生健康向上的心態，感化學生，以情動情。如果“理”不通，“情”不達，難免“好雨澆在石頭上”，產生負面效應，所以要“情”中有“理”，“理”中蘊“情”，達到“情”真“理”切，讓學生學習理論的同時在情緒上感到愉悅。通過思想政治教育使學生學會做人，學會奉獻，實而不虛，在實的基礎上找到師生情感溝通的共同點。

三、培養學生的主權意識

主權是國家獨立自主地處理對內、對外事務的權利，是國家的重要屬性，具有永久性和絕對性。經濟全球化對發展中國家主權的沖擊，各種思想的相互交織，都要求我們牢記鄧小平的“國家主權和安全要始終放在第一位”的論斷，增強國家主權意識。在高職院校思想政治教育過程中突出愛國主義、集體主義和社會主義信念教育，讓學生認識到，經濟的全球化雖以西方國家為主導，但不等同于“美國化”“西方化”“資本主義化”。向學生強調“人民民主”“主權在民”的思想，培養學生創新、獨立、開放的主權意識。

四、培養學生的憂患意識

憂患意識是對我國思想和社會生活方面存在的尚待改進的弊端和劣根性的鞭撻，是對社會和歷史負責的態度。它是中華民族優秀傳統文化的一個重要組成部分，是千百年來維系國家民族發展與前途命運的一種文化意識，屬于倫理道德范疇。國際形勢正在發生復雜的變化，但和平與發展仍然是當前世界的主題，對中國來說，當前的主要任務是正確處理與各國之間的關系，為中國全面建設小康社會，推動社會主義現代化建設創造良好環境。高職學生是21世紀的后備軍，如果說20世紀是“對抗世紀”，那么21世紀將是“競爭世紀”，新舊制度、新舊格局交替著，在競爭中求發展、求繁榮的同時，高職院校的思想政治教育尤為重要。沒有憂患意識，高職學生無法以飽滿的熱情適應競爭。在具體的思想政治教育過程中，要引導學生居安思危，把國家命運和自己的前途統一起來；引導學生克服盲目崇拜西方的思想，認清歷史發展的曲折跌宕，大力開展“愛我中華”的思想教育，提高憂患意識。

注重在高職院校思想政治教育過程中培養學生的創新意識，有助于提高學生創新能力，加快我國素質教育的步伐。

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作者簡介：孫亞杰（1979— ），黑龍江七臺河人，法學碩士，七臺河職業學院思政部教師。