摘 要:在智能手機十分普及的今天,使用智能手機給職業(yè)學(xué)校學(xué)生帶來大量便利的同時,也會附帶一些不利因素,這些因素主要有:增加了學(xué)生的消費、影響了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、干擾了正常的課堂教學(xué)。本文從疏和阻兩方面對職業(yè)學(xué)校學(xué)生使用智能手機提出了管理建議與對策。
關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校;智能手機;學(xué)生管理
一、問題提出的時代背景
1.職業(yè)學(xué)校的生源現(xiàn)狀。由于“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念和“職業(yè)學(xué)校面向人人的教育”的教育理念,導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校低門檻招生。上不了普通高中的初中畢業(yè)生和想學(xué)一技之長的社會人員進(jìn)入到了職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生多在抽象的概念等理論知識學(xué)習(xí)方面存在不足,而擅長直接經(jīng)驗知識的取得和實踐技能知識的學(xué)習(xí)。為此,國家大力投入資金建設(shè)實訓(xùn)基地,培訓(xùn)“雙師型”骨干教師和改革教學(xué)方法、教學(xué)手段,將這些學(xué)生培養(yǎng)成自食其力的技能型勞動者。
2.智能手機的發(fā)展。智能手機除了具備手機的通話功能外,還具備了掌上電腦的大部分功能,特別是個人信息管理以及基于無線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器,GPS(全球定位系統(tǒng))和電子郵件功能。智能手機既方便隨身攜帶,又為軟件運行和內(nèi)容服務(wù)提供了廣闊的舞臺,很多增值業(yè)務(wù)可以就此展開。結(jié)合3G(第三代移動通信技術(shù))通信網(wǎng)絡(luò)的支持,智能手機已成為一個功能強大,集通話、短信、網(wǎng)絡(luò)接入、學(xué)習(xí)工作輔助、影視娛樂游戲為一體的綜合性個人手持終端設(shè)備。
3.手機已成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必需品。雖然學(xué)校建立了校園網(wǎng),擁有快捷方便的網(wǎng)絡(luò)平臺,但是職業(yè)學(xué)校學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與家長之間的聯(lián)系都離不開手機。手機已成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常生活的必需品。如果哪天手機出現(xiàn)故障,無法使用,學(xué)生通常會感到學(xué)習(xí)、生活變得索然無味,無所適從。
二、智能手機給學(xué)生生活和學(xué)習(xí)帶來的便利
手機的附加功能有鬧鐘、日歷、日程提醒等,這些都能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)生活的便利。智能手機的功能就更豐富了,天氣預(yù)報的功能可以讓學(xué)生判斷是否要在室外晾曬衣物;MP3的功能不僅可以陶冶學(xué)生的情操,還可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和英語口語等;電子書可以擴大學(xué)生的知識面,通過指導(dǎo)他們下載經(jīng)典著作引導(dǎo)他們的閱讀方向。此外,網(wǎng)上有很多輔助學(xué)習(xí)的視頻、手機軟件,學(xué)生可以下載下來,輔助學(xué)習(xí)。
三、智能手機給學(xué)校管理帶來的不利影響
由于智能手機的功能多、外觀美、性能好,很多學(xué)生都擁有一部漂亮的智能手機??墒遣徽_使用這些手機,加上學(xué)校沒有有效的引導(dǎo)和管理,導(dǎo)致手機給學(xué)校管理帶來了一定的難度。
第一種情況:上課時或自習(xí)時,手機鈴聲突然響了,教師和學(xué)生的思路被打斷,注意力全部集中到那部響起來的手機上。雖然手機的主人也意識到錯誤,很快就將手機關(guān)了,但干擾了課堂秩序,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第二種情況:在課堂上,一名學(xué)生克制不住自己玩手機的沖動,將手機放在課桌上,投入地玩起了游戲。教師講著講著,突然發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生在玩手機。如果此時過去提醒和制止,必然要終止上課內(nèi)容,轉(zhuǎn)而維持課堂秩序;如果不去制止,必然使這名學(xué)生的這堂課學(xué)習(xí)收獲為零。
第三種情況:上課時,學(xué)生趴在桌子上睡覺,兩眼紅腫。教師一看就知道昨天晚上沒睡好,一問就知道學(xué)生玩了一夜手機。這種情況并不少見,特別在夏季天氣熱時,熬夜影響到學(xué)生身體的健康。
經(jīng)過分析,我們可以得出這樣的結(jié)論:學(xué)生對手機功能沒有正確的認(rèn)識和沒有養(yǎng)成良好的使用手機的習(xí)慣是對學(xué)校管理不利的主要因素。
四、對學(xué)生使用智能手機提出管理建議與對策
職業(yè)學(xué)校學(xué)生使用智能手機利大于弊。只要對學(xué)生的引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)校管理措施到位,是能夠?qū)⑹謾C對學(xué)生、對學(xué)校管理的負(fù)面影響降為最小,是能夠積極發(fā)揮智能手機對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的輔助作用的。
1.正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。引導(dǎo)學(xué)生盡量利用已建立的校園信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,通過學(xué)校教務(wù)部門舉辦的講座,讓學(xué)生知道智能手機除了娛樂游戲之外還有輔助學(xué)習(xí)與生活的功能。還要給學(xué)生介紹使用智能手機的經(jīng)驗,以節(jié)省通話費、短信費和網(wǎng)絡(luò)費。
2.開展豐富多彩的第二課堂活動,把學(xué)生的精力和娛樂想法吸引到有益的課外活動中。比如我校學(xué)管部門和教務(wù)部門共同開展球類、棋類、卡拉OK、計算機、人際禮儀等各種比賽,舉辦文學(xué)社、合唱團(tuán)、書畫班、廣播站等各種社團(tuán),開辦美容、針織等各種講座,組織各類節(jié)日晚會。這樣做不僅有利于學(xué)生身心健康,能使學(xué)生學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識,更能讓學(xué)生掌握用手機交流替代不了的社交知識。
3.滿足學(xué)生手機的充電需求。學(xué)生大量的手機充電不僅浪費學(xué)校的電力資源,而且容易引發(fā)安全事故。我校建立手機充電管理制度,后勤部門在教室的黑板一側(cè)專門為學(xué)生制作手機充電箱,給學(xué)生提供良好的充電設(shè)施,避免學(xué)生在學(xué)校其它地方亂拉亂接電線,發(fā)生電力安全事故,而且還可以減少手機被盜事件。后勤部門安排專人巡查,避免發(fā)生電力安全事故。
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