淺談加強大學生安全教育的意義與途徑

摘 要：高校安全形勢復雜多樣，加強大學生安全教育有助于提升大學生自我保護意識和能力，也有助于創造穩定和諧的校園育人環境。大學生安全教育需要圍繞人身財產、公共安全和心理健康幾個主要方面展開，通過各部門聯合協作，開展安全教育和培訓等工作來實現預期效果。

關鍵詞：大學生；安全教育；意義；途徑

近些年來，隨著經濟和社會的發展，人員的流動、信息的傳遞明顯加快，這一方面促進了經濟的發展和社會結構的調整，另一方面也使社會環境變得復雜、一些矛盾日益突出。大學生處在時代發展的前沿，較早接受新鮮事物，在感受著新奇和便利的同時，由于自身心理和思想的不成熟，又存在著一些安全隱患。大學校園內外，一些社會公共安全事件頻發，極大威脅著大學生的生命和財產安全。因此，對大學生進行安全教育具有極其重要的現實意義。

一、加強大學生安全教育的重要意義

1.有助于提升大學生自我保護和危機處理能力。大學生在校園內外出現的一些事故，性質和結果可能各異，但不難發現：大多數當事大學生事前自我保護意識不足，事中危機處理能力缺乏。一些大學生缺乏社會經驗，對不法分子缺乏分辨能力；一些大學生法制觀念淡薄，自我保護能力不足。為此，需要通過主題班會、安全知識講座、播放宣傳紀錄片等教育形式，向大學生普及安全常識和安全知識。一方面，可以讓學生了解一些不法侵害的種類和手段，以及一些預防措施。另一方面，可以培養大學生識別危機的能力以及面對危機時良好的心理素質，在面對危險情況時能夠采取靈活的方式及時尋求幫助。

2.有助于創造穩定和諧的育人環境。隨著高校的擴招以及學生結構的多樣化，學校承擔的教育和管理職責增加。校園周邊人員的流動性以及商業活動的密集性導致不安全因素增多。部分學生在校外租房，人身和財產方面存在安全隱患；一些外來務工、經商人員經常在校內外流動，也增加了安全隱患。可開展文明校園、平安校園、和諧校園等創建活動，加強學校內部和周邊環境的綜合治理，減少安全隱患。

二、加強大學生安全教育的主要內容

1.人身和財產安全教育。人身安全主要是指個人的生命、健康等與人的身體直接相關方面不受到損傷和侵害。大學生在日常的生活中也會面臨各種威脅，如燒傷、燙傷、運動損傷、交通事故等意外傷害；打架斗毆、搶劫、詐騙等人身傷害。一方面，需要引導大學生珍惜、熱愛生命，積極樂觀地對待生活，凡事要冷靜、包容；另一方面，要向大學生普及用電、用火等安全常識。大學生除了會面臨人身安全外，還會遇到財產安全問題。要引導大學生提高警惕性，妥善保管好個人貴重物品，在宿舍內不擅自留宿外人，在教室內注意保管好手機、錢包等；同時拒絕非法傳銷，謹防上當受騙。

2.公共安全教育。公共安全，主要是指社會和公民個人在從事和進行正常的學習、生活、工作、娛樂和交往中所需要的較為穩定的外部環境和秩序。主要包括交通、消防、食品、網絡等領域。針對交通安全教育，可以通過播放交通安全知識宣傳片等方式，以真實的交通事故案例幫助大學生了解和掌握基本的交通常識和法律法規，增強交通安全法治意識；針對消防安全教育，可以組織大學生學習和掌握消防法律法規，通過組織消防演習，掌握根據火情在各種場合疏散逃離、自救互救本領；針對食品安全教育，可以向學生介紹一些不潔食品的制作材料和工序，以及舉出這些不潔食品引起疾病和危害的事例。針對網絡安全教育，要注重引導大學生自覺抵制網絡上的一些反動和虛假言論，要綠色上網，不沉迷于網絡，養成健康的生活方式。

三、加強大學生安全教育的途徑

1.扎實開展安全教育和培訓工作。學校可以通過組織召開安全教育主題班會、專家講座、播放宣傳紀錄片等形式向大學生普及消防、食品、人身、財產、交通、心理健康等常識。同時，各部門之間要加強聯系，通過組織消防演習、突發事件醫療救助強化學生的危機意識，提高預防危機和化解危機的能力。此外，學校還應加強學生的生命教育，把大學生的安全和生命教育納入教材，引入課堂，通過實際案例的講解，讓安全意識入耳、入心。

2.建立各管理主體的聯動機制。輔導員與大學生接觸密切，要注重經常性地深入課堂、深入寢室，全面及時了解學生的思想和心理動態，注重排查安全隱患，并及時進行教育疏導來化解危機。同時，學生干部作為一支骨干力量，應及時向老師匯報班級同學的思想動態，對班級內部成員之間的矛盾要有洞察力，對有心理問題的學生要時常關注。此外，學生工作隊伍要保持與其他部門的聯動，對學生進行防火、防盜安全講座、心理調節干預方面的輔導，并定期開展安全檢查，通過多方努力，增強工作的實效性。

3.建立和完善安全預警和管理長效機制。安全工作是一項長期工作，重在落實，貴在堅持。要想做好，一定要明確責任、常抓不懈。首先，要實行領導責任制。堅持“誰主管、誰負責”的原則，劃定責任區，嚴格執行獎懲。對責任心強，管理成效顯著的人員給予適當獎勵和政策支持；對玩忽職守、管理出現失誤的人員給予警告和懲處。其次，以預防為主，加強應急機制建設。學校針對可能出現的突發事件，要有解決預案。在重大活動前進行安全評估，杜絕或降低安全風險，注重在排除安全隱患上下功夫，在檢查監督上下功夫，把安全隱患消除在萌芽狀態。

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