全球化語境下大學生本土文化意識的培養

摘 要：全球化背景下，我國本土文化受到了沖擊，教育中本土文化缺失，大學生本土文化意識比較薄弱，增強本土文化意識有助于培養學生的愛國情懷和創新能力，在教育教學中利用優勢資源建立本土文化研究平臺、開發本土文化課程體系，以課程為載體在教學中滲透本土文化元素，利用網絡大力宣傳先進本土文化，通過實踐培養大學生本土文化意識。

關鍵詞：本土文化;教育教學;本土文化意識

一、全球化背景

本土文化是指一定區域內的本土人民在長期的生存和發展歷史中文明的逐漸積淀，是特定區域民族生存和發展的基礎，是民族性格和民族精神的體現，是民族情感的載體。期存在的形式可以為物質的和非物質的，物質類文化是有形的;如建筑、雕塑、服飾、生活用具、樂器等;非物質的依托于人本身存在，以聲音、形象、技藝為表現手段，并以身口相傳為文化鏈得以延續。本土文化的保護和開發已經成為文化研究的焦點之一。

在全球化的趨勢下，西方文化以其強大的經濟社會載體侵蝕了我們的文化，帶來了物質消費方式、生活方式和價值觀念的變化，造成本土文化的“邊緣化”。中國很多大學生越來越遠離自己的本土文化。

二、中國教育中的“本土文化”缺失

本土文化自身動力不足，在與外來文化的交流碰撞中缺乏生命力和活力。本土文化特色不明顯，沒有得到重視，對本土文化的內涵、價值觀的宣傳方式單一，不能吸引年輕大學生的注意，中國教育沒有足夠重視本土文化的傳承和開發，因此，我國存在著“本土文化”缺失問題。……