中國傳統文化與大學生思想政治教育融合研究

摘 要：現在中國各大高等學校在思想政治教育中出現的問題，就是優秀的傳統文化要通過什么方法能夠有機地匯合到學校的思想政治教育中，從而使青年學子可以受到優秀文化精神的耳濡目染，而達到塑造他們高尚心靈和人品的目標。高校思想政治教育要用中國優秀傳統文化帶動，要用傳統文化提升大學生的思想覺悟；要堅定理想信念，抵御種種誘惑；要完善性格，培養人格魅力。

關鍵詞：中國傳統文化；大學生；文化價值創造；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）11-0253-02

習近平總書記和北大的師生聊天時說過，“中國擁有數千年的文明，這種歷史讓我們有了很特別的價值體系。我們每一個中國人的內心都種植著中華優秀傳統文化的小芽，中國人的思考方法和動作方式都被感染影響著。到了現在，我們如果要倡導社會主義價值觀，就一定要從中找到可以讓其發展壯大的營養成分，否則就不能保證自身的存在和對社會產生影響。”所以，特別是到了大學時期，更要增強學生在中國傳統文化學習中的自己學習和探索問題的能力，讓學生繼承和發揚中國優秀傳統文化的責任感和使命感有所提高，這是刻不容緩要做的。

一、中國優秀傳統文化和思想政治教育相結合的必要性

（一）中國優秀傳統文化有利于高校學生養成自律精神、提高自身素質

中國傳統文化源遠流長，歷經五千年的豐富和發展，不斷的創新和進步，它濃縮了我們祖祖輩輩的心血。大學生懂得了傳統文化的內涵，就不會再受困于現在狹隘的想法，他們會開闊思路，浮想聯翩，從實際出發，自主創新，力爭上游。值得要說的是，現在我們倡導的傳統文化，是“揚棄”了的文化，也就是辯證唯物主義和歷史唯物主義相結合的文化，它從中國特色社會主義建設出發，舍短取長，讓中國的傳統文化不僅能順應，還可以推動建設社會主義和諧社會的過程。因為高校學生主體成長的社會背景與思想意識持續地發生著變化，所以進行思想政治教育時更應該注意運用與時俱進的新措施，而我國傳統文化歷史悠久且具有積極的引導作用，能有效地對大學生進行思想政治教育，使其體會我國的優秀傳統文化，增加其人文素養，從而更好地推動思想政治教育工作的開展[1]。

（二）中國優秀傳統文化為高校學生樹立正確的三觀發揮了重要作用

中華上下五千年的文明出現了許多優秀文化，其中，中國優秀傳統文化更是數不勝數，“博大精深”四個字可以很好地概括出中國傳統文化的特點。中華民族的優秀傳統文化不僅是無價之寶，還成為中國人民源源不斷的精神財寶。

它的地位不可撼動，已經變成國家文化發展的重要武器，是思想政治教育的重要根據[2]。中國優秀傳統文化，在當代大學生的思想政治教育中扮演了舉足輕重的角色，不僅影響了當時的社會，而且經過后人的“取其精華，去其糟粕”，對歷史現實也有重大的指導作用，影響了一代又一代的中國人，甚至是外國人。傳統文化融入當代大學思想政治教育有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而且對于我們而言，加強傳統文化教育，汲取傳統文化中的有益因子，弘揚傳統文化精神，培養青年一代特別是大學生良好的人文素質，是提升我國綜合國力，尤其是軟實力的重要方面。

（三）中國優秀傳統文化幫助高校學生形成愛國主義情感

愛國主義作為中華民族的優秀傳統，有利于中華民族的生生不滅、是其站立于世界民族之林的巨大精神力量。在新時期，要求當代大學生傳承和發揚優秀的愛國主義精神，對祖國忠誠。當代的大學生對祖國感情真切，立志報國，將來會是中國社會主義現代化建設的主力，要接過社會主義事業的火炬。他們不會忘記歷史，時刻把祖國放心中，滿腹都是保家衛國的才氣。中華民族的文化傳統是輕個人利益，重國家民族利益，當國家和民族出現危機時，判斷某人的人品是否高尚的標準，就要看他是不是以國家民族利益為最高利益、可不可以和祖國共生死[3]。大學生的愛國情感可以在學習傳統文化中慢慢培養出來，然后他們就能更加熟悉祖國，建立起民族自信心，形成民族自豪感。如果要讓學生的民族自尊心和自信心被激發出來，讓他們的民族自豪感和民族精神被發現，就必須對學生進行一系列傳統文化的教育，這才是有用的方法措施。

二、中國傳統文化如何在當代大學生思想政治教育中實行價值

（一）加強教師隊伍建設，提高教師教育水平

設置了中國傳統文化課程還要有老師去教學。因此搞好中國傳統文化教育還要從培訓教師、加強教師隊伍建設入手。教師要在講授傳統文化中讓自己的素質提高。作為一名優秀的高校教師要充分認識中華優秀傳統文化的旺盛生命力，能夠用中華優秀傳統文化蘊含的先進理念、豐富思想和有效方法推進本學科的教育教學研究。而在原先的傳統思想政治教育的作用下，無論是思想政治的工作者還是教師，都有著很重的傳統習氣，難以轉變固有的思維，也就導致了教師的積極性不高，最終損害了大學生對于高文化品位和高思想素質的追求信念[4]。因此，高校還要切實以認真負責的態度對待中華優秀傳統文化教育教學的課程安排與設置，增強高校教師對大學生進行中華優秀傳統文化教育的積極性、自覺性和主動性。以教師職業道德和大學生良師益友的標準嚴格要求自己，發揮好人格示范作用，教師的作用為“傳道、授業、解惑”，優秀傳統文化中蘊含著許多加強師德師風建設方面的資源，亟須我們去探索。

（二）加大對優秀傳統價值觀的重視力度

隨著時間的推移，經過浮躁洗禮后的人們慢慢平靜下來，開始感覺到傳統價值觀中一些優秀思想的時代意義和現實意義，又開始重新審視古代先賢們留給我們的珍貴精神財富，人們漸漸地感覺到優秀的傳統價值觀在我們這代人的教育當中有重要作用，有利于當代大學生形成正確、健康、樂觀向上的三觀，追求美好的人格，培養道德情操。要提高當代大學生對優秀傳統價值觀的認識，首先要加強他們對我們博大、深邃的中華文明的認識，使他們在內心深處肯定和贊嘆我們祖先思想的偉大，其次要用實際行動引導當代大學生學習我們的優秀傳統價值觀，讓他們認識到，僅僅學習專業知識是不夠的，還要多讀古代先賢的著作，從古代圣賢那里學習關于這個世界哲理，學習生存于世的為人處世的道理。用中華民族精神中包容的特點來學習不同文化中的優秀之處，孕育出獨有的大學生思想道德觀念，進而促進大學生整體素質的全面提高[5]。

（三）形成弘揚優秀傳統價值觀的良好氛圍

我國古代的先賢們十分重視環境對人的影響，論語中說“性相近也，習相遠也”是在強調環境對人有非常大的影響。所以，我們也應當注意到當代大學生所處的背景，通過社會、家庭、學校等環境，考慮到哪些教育領地是學生可以接受的，從而發現發揚優秀傳統價值觀對當代大學生價值觀的重要作用。同時社會各界應當加大對傳統價值觀的重視力度，從家庭、學校、社會、媒體等多方面向學生輻射傳統價值觀中的優秀的、積極的、充滿正能量的價值取向，對于我們當代大學生的教育工作有著不可估量的意義和價值。現在，社會已進入信息時代，作為大學生更是走在時代的前沿，應當學會利用網絡形成良好的學習優秀傳統文化的氛圍。同時要開展好大學生優秀傳統文化教育工作，必須高度重視社會活動對大學生全面發展所起的獨特作用。學校、老師、家庭和社會應該不定時地倡導大學生參加社會實踐，使他們能夠親眼看到，感受到中華優秀傳統文化的多姿多彩，進一步深化對民族優秀文化的認識，又有利于部分大學生改變對傳統文化的一些不全面看法。

三、堅持高校思想政治教育要用中國優秀傳統文化帶動

（一）傳統文化觀念提升大學生的思想覺悟

加大大學生對傳統文化的傳承，主要汲取的是可以推進社會進步發展的那些，我們不但要改善自己民族的傳統思想，還要吸取外國文化的精華來服務于我們的發展。真正的做到古為今用，洋為中用的目的是中華民族永遠屹立在世界民族之林。不斷地滿足國民的物質生活和精神需求增強民族凝聚力，不斷提高物質生活推動人們的自身修養和人格素質的進步增強民族自豪感。“不僅大力發揚中華優秀傳統文化，還要深入探索中華優秀傳統文化思想的內涵和開展思想道德教育。”在新時期，各大高校思想政治教育工作人員和教育部門有一個不可推脫的責任，那就是為新時期的社會建設培養人才。當我們在認真學習和領悟其中的精神實質時不要只限定在書本上，更重要的是我們要經過實踐檢驗才是發揮這種文化精神的真正價值內涵，我們才能真正認清其中的真正含義，是得是失就會自然明了，從而不斷提高自身的思想覺悟水平。

（二）提供堅定理想信念基礎，抵御種種誘惑

當代大學生應該擁有的社會風貌是理想風貌，但是，社會風氣越來越不良，家庭經濟條件越來越優越，一步步抹殺了當代大學生的理想。某些大學生甚至學會了享樂主義。然而，傳統文化中具有的信念理想，可以讓大學生已經被磨滅了的理想信念重新恢復，形成準確的人生理念和理想。目前正是實現民族復興的緊要關頭，大學生應加強集體榮譽感和愛國主義理想，在新的歷史條件下，做出一番作為，實現人生價值，為國出力。在中國優秀傳統文化中，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”告訴人們要為國家人民奉獻；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”讓人們無論在什么環境下都要信念堅定，品格剛毅。這些優秀的傳統文化對于培養大學生堅定理想信念基礎，抵制種種誘惑起到了積極有效的作用。

（三）完善性格，培養人格魅力

中國傳統文化生命力旺盛，有很大影響，傳統文化對人的影響更是不容小覷。人格是文化的生產物，文化對人來說，就好像水對于魚的作用，一方水養一方魚，沒有文化的國家，沒有文化的民族，沒有文化的人群，就好像失去了水的魚，沒有根基的樹，如果想要成長是不可能的。傳統文化具有極強的生命力，與時俱進，與社會主義的繁榮發展共同進步，符合國家和社會發展的客觀需要，所以要培養當代大學生具備完善的性格，培養人格魅力的就應當充分汲取我國傳統文化中的精華，這些對于當代大學生來說并不是過時了，而是比以往任何時候都需要發揮其作用力，通過向大學生傳播優秀的傳統文化，最終的目的是培養出熱愛祖國，為人誠實守信、具備完善性格和人格魅力的優秀人才。

參考文獻：

[1]于林林.中國傳統文化對大學生思想政治教育的重要影響[J].文教資料，2010（15）

[2]教育部社會科學研究與思想政治工作司.高校“兩課”教師攻讀碩士學位大綱[Z].北京：高等教育出版社，2011：90.

[3]劉川生.大學生思想政治教育實效性探究[M].北京：北京師范大學出版社，2009：189-190.

[4]錢艷蘭.學習民族傳統文化提升師生人文素養[J].重慶電子工程職業學院學報，2011（20）.

[5]陳福，方益權，牟德剛.大學生思想政治教育論[M].杭州：浙江大學出版社，2008：22.