思政教育視野下高校政治性理論社團的意義

摘 要：高校中的學生社團是一個發揮學生主體性，讓學生們投身實踐、鍛煉自己的重要平臺。四川文理學院大學生中國特色社會主義理論研究會由于其深刻的政治性、理論性，在廣大青年學生中發揮著思想引領、理論熏陶、政治實踐的作用，它通過將思想政治理論學習和政治參與實踐聯系起來，對廣大學生進行思想政治教育洗禮，搭建起了思想政治教育的新型平臺，探索高校思想政治教育的新路徑如下：培育和傳承紅色社團文化精神，強化思想引領作用，加強社團思政理論學術建設，增強理論熏陶效果，打造定點學習實踐基地，發揮政治實踐功能。

關鍵詞：思想政治教育;學生社團;政治實踐

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）29-0174-03

高校是承擔人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承的重要載體。黨的十八大指出：推動高等教育內涵式發展[1]。我們在堅持德育為先、育人為本的理念時，怎樣發揮學生的主體性，讓他們在這個過程中提升自己的思想政治素養，朝著高素質的社會主義建設者與接班人的方向發展，值得思考。高校中的學生社團是一個發揮學生主體性，讓學生們投身實踐、鍛煉自己的重要平臺。但是，究竟什么樣的社團才是對學生思想政治素養有著直接關系并且產生積極影響呢？教育部、共青團中央《關于加強和改進大學生社團工作的意見》（中青聯發2005【5】）中，把學生社團分為理論學習型、學術科技型、興趣愛好型和社會公益型。各類社團均可成為開展思想政治教育工作的重要平臺，而那些同政治理論學習緊密結合，與政治學科密切相關的學生社團是一種特殊的政治性理論社團，由于這類社團的自主性、理論性、政治性，它通過將思想政治理論學習和政治參與實踐聯系起來，對廣大學生進行思想政治教育洗禮，搭建起了思想政治教育的新型平臺，對于通過新的思想政治教育方式立德樹人，培育和弘揚社會主義核心價值觀有著重要的作用。

一、四川文理學院政治性理論社團的成立和運作

四川文理學院大學生中國特色社會主義理論研究會（以下簡稱“研究會”）是2007年繼黨的十七大召開以后，為了加強該校青年大學生對中國特色社會主義理論體系的學習和研究，樹立走中國特色社會主義道路的堅定信心，在學院黨政領導下學生們自主發起成立的首個理論學術型學生自治社團，該社團的成立對于學生加強政治理論學習素養，培養社會公共服務意識，弘揚社會主義核心價值觀產生了重要影響，是典型的高校政治性理論社團。

（一）中國特色社會主義理論體系的科學命題提出，研究會應運而生

2007年10月15日，黨的十七大勝利召開，胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出了中國特色社會主義理論體系的科學命題。中國特色社會主義理論體系究竟是怎樣的指導思想，對我們青年大學生有何重大意義，我們怎樣去開展對它的學習和研究？當這些問題擺在眼前的時候，學校領導老師和一些同學就覺得成立一個自主的專門針對這一理論體系進行學習研究的學生社團很有必要。在學校領導的鼓勵和推動下，經過長期籌備和在全校范圍內廣泛動員，研究會終于成立。正如學校黨委書記李萬斌教授在成立大會上所說，研究會的成立對于學院青年大學生加強中國特色社會主義理論研究，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信心，全面理解中國特色社會主義理論體系，自覺擔當全面建成小康社會的歷史重任意義重大而深遠[2]。研究會的成立更是填補了四川文理學院和川東地區理論研究型學生社團的空白[3]。因此，研究會自成立伊始就明確了自己的任務，是帶著強烈的使命感和責任責任感而生的。這種責任和使命也決定了其濃厚的理論性和堅定的政治方向性，從而為履行思想政治教育的職能奠定了基礎。

研究會自籌備之初針對其理論性和政治思想性就對它的組織結構進行了合理設計，形成了一種縱向保證和橫向支撐的形態：首先，明確指導。研究會組建了龐大的指導團隊——以學校黨政主要領導和思想政治工作老教授為主的顧問團和思想政治教育教學部、社會科學系哲學、政治學專業方面的指導老師共23人（其中教授12人、副教授5人）。同時，明確研究會直屬于學院黨委宣傳部，由宣傳部負責人掛名直接指導，并配備思想政治教育專業指導老師。這就為研究會以后開展各項學習實踐活動提供了強大的顧問咨詢和指導支持保障。其次，研究會制定了完善的《章程》，嚴格明確了其實施細則和監督機制。《章程》共包含十三章、六十八條，對研究會的性質、任務活動、會議機構、干部任職、會員權利義務、獎懲、經費使用、章程制定修改程序等都有嚴格規定。保障了讓研究會運作的規范化、程序化、常態化，還明確了研究會的社團精神“民主、團結、服務、創新”。再次，以理事會的制度培育政治性、高效性的學生參與平臺。研究會不同于其他學社社團還在于在學生組織機制上，研究會采取理事會制度來保障學生們的廣泛參與。理事會由全體學生會員民主選舉產生，行使研究會的最終決策權，代表研究會的“最高權力”。這些方式保障了廣大同學參與的積極性，也使他們能自主參加到這個特殊的思想政治教育平臺中來。

（二）承辦重大紀念活動，學習中國特色社會主義理論，打造紅色思想宣傳平臺

研究會作為學校重要的政治性理論社團，成為學校紅色思想文化宣傳的重要平臺。研究會成立以來，每逢具有黨和國家重大紀念意義的活動，研究會都會以此為契機，承辦學校重大紀念活動并通過這些活動為學習中國特色社會主義理論，打造了一個重要的紅色思想宣傳平臺。比較典型的有以下三點。

1.開展深入學習實踐科學發展觀活動

2009年3月至6月協助中共達州市委宣傳部、市教育局舉辦全市高中等學校學生“深入學習實踐科學發展觀”活動，以“弘揚民族精神和時代精神，回顧新中國六十周年巨大成就”為主題組織四川文理學院、達州職業技術學院、四川省電子商務學校、達州電大財貿學校、達州水電學校、達州中醫學校等六所高中職院校學生開展“深入學習實踐科學發展觀，用科學發展觀武裝頭腦”征文、手抄報比賽，在全市產生了廣泛的積極影響，獲得省市領導好評。

2.開展紀念建黨九十周年系列活動

為慶祝建黨九十周年，配合團中央“學黨史、知黨情、跟黨走”主題教育活動，全校掀起了“與信仰對話”黨史宣講活動。2011年4月至6月研究會組織理論性強、熟悉黨史的同學在全校其他學生社團當中宣講黨史。在1個月內向全院30余個社團開展了12場宣講活動。同時，研究會還在全院組織開展論文征集比賽，要求以論文的形式進行創作，是對同學們的理論性文章寫作的一次洗禮。

3.開展紀念毛澤東同志誕辰120周年征文活動

2013年11月為紀念偉大開國領袖毛澤東同志誕辰120周年，深切緬懷以毛澤東同志為核心的第一代中央領導集體的豐功偉績，學習和弘揚毛澤東同志等老一輩革命家為振興中華而矢志不渝的精神風范，激發廣大青年學生的愛國熱情和愛校熱情，營造和諧的校園文化氛圍，研究會發起面向全校學生開展“紀念毛澤東誕辰120周年”主題征文活動，有效推動了紀念活動的實效性。

近年來研究會還開展了紀念鄧小平誕辰110周年、紀念人民代表大會制度60周年、紀念抗戰勝利70周年等重大活動，每逢黨和國家的重要會議、重大活動，研究會都會積極主動地開展相關學習紀念活動。及時起到了傳達、動員廣大學生作用，在廣大學生中產生了重要影響。

（三）開展實踐教學、理論學習，接受思想政治教育熏陶

達州地區是著名的紅色革命老區，大學生是即將邁入社會的建設者，在大學期間要提倡他們走出校園、走向社會，在社會實踐中積累經驗。思想政治教育也不僅要在理論學習的層面上提升學生的思想素質，更應該將課堂放到社會中去。高校社團正是大學校園和社會的重要紐帶和橋梁，通過參與各類社團活動，大學生可以走出學校，與社會進行零距離的接觸，為社會化做好充分的準備[4]。政治性理論社團也應該充當思想政治教育從課堂走向社會的平臺。

1.參觀愛國主義教育基地，接受紅色革命文化熏陶

研究會利用達州這一川東革命老區的豐富紅色文化資源積極開展實地參觀活動，多次組織學生瞻仰“張愛萍將軍故居”“萬源戰史陳列館”“紅軍亭”、列寧社會主義街等愛國主義教育基地、紅色革命紀念館。追憶老一輩革命家們革命斗爭英勇事跡，陶冶革命情懷。例如在張愛萍將軍故居、神劍園景區研究會開展愛國主義教育和革命傳統教育，把緬懷革命歷史、傳承紅軍精神、學習現代科技文化、弘揚“兩彈一星”精神結合到一起，通過實地參觀、學習討論，激發了廣大青年學生的愛國熱情、報國熱情。

2.結合政治專業學習，開展政治參與實踐活動

其一，旁聽國家機關會議，感受中國特色社會主義政治制度。近三年來，研究會先后三次協助社會科學系組織開展了旁聽和模擬“人大”常委會會議活動、模擬政府工作會議等，走進國家權力機關，直觀體驗中國特色社會主義政治制度的實際運作過程，增強大學生政治實踐能力。廣大學生通過這種參與，改變了許多以前對國家政治生活的片面看法，增強了對中國特色社會主義政治制度的信心。其二，組織基層民主實踐，開展社會調研。研究會以達州市基層村社“兩委”換屆為契機，組織學生觀摩了五個村社的換屆選舉情況，隨后還跟蹤參與觀摩了村小組長選舉等基層民主實踐活動。研究會還讓同學們積極參與進去，擔當工作人員或者志愿者，協助選舉。此外，研究會還開展達州市蓮花湖風景區管委會考察、基層社區治理考察等活動，了解社會治理工作。

3.組織理論學習，升華研究成果

研究會在平時注重開展實際活動進行思想政治教育熏陶的同時尤為注重加強理論提升。不論是黨和國家紀念活動還是相關重要會議、講話學習，或者其他社會實踐。研究會都注重讓同學們將自己的參與形成成果、文字，或是論文或是調查報告或是心得體會，并將這些成果編入社團內部刊物《學習成果集》，供全校同學交流。這既是學校思想政治教育工作的一項見證，也是廣大學生理論升華的寶貴財富。此外，研究會還積極開展學術實踐活動，先后派本科生代表參與大型學術研討會，每年都派學生代表參加旁聽四川省政治學會年度學術研討會，并將參會成果與全校其他同學分享。同時積極組織學生參與學校大學生科研項目立項，極大地拓展了廣大學生的學術視野，加強了思想政治理論修養。

二、政治性理論社團對思想政治教育發揮的重要作用

四川文理學院政治性理論社團——大學生中國特色社會主義理論研究會以其獨特的社團精神、管理文化通過結合學生心理實際，在校內外組織廣大青年學生廣泛地開展學習實踐活動，以潛移默化的方式把思想政治教育的課堂搬到了學生社團的日常活動中來，符合高等教育“內涵式發展”的要求，創新了新時期思想政治教育方式，發揮了重要的作用。

（一）將思想政治教育隱性化，彌補課堂教育的缺陷

有人將思想政治教育工作分為顯性教育和隱性教育，顯性教育就是傳統的“教師+書本+課堂”。隱性教育就是情境教育，通過營造環境氛圍讓受教育者在潛移默化中接受熏陶和教育。傳統課堂教育的方式雖然不可或缺但會可能使學生變成被動接受。思想政治教育工作本身的思想性、政治性如果沒有得到較好的傳達很有可能會給學生帶來枯燥、抵觸的情緒。研究會通過自身的民主運作方式讓同學們切身體驗民主政治，開展了模擬國家機關會議、基層民主實踐等打造學生自主參與的理論研究型社團的平臺，將思想政治教育理論融合到形式多樣的學生活動當中，營造出了一種情景式的課堂，彌補了傳統課堂理論教育的缺陷。實際上，研究會有的重大活動是先由指導老師提出方向，再由研究會同學具體策劃實施。學生們有好的活動想法也會積極向學校聯系，爭取學校的大力支持。這種教師和學生雙向主導共同打造出了思想政治教育的隱性平臺。

（二）宣揚紅色文化，積極營造良好的學風環境

理論研究型社團應該在校園當中充當宣傳主流文化主要平臺，通過各種政治性、思想性的特色活動在同學們當中充當思想引領排頭兵的作用。我國是社會主義國家，堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，弘揚中國特色社會主義文化，踐行社會主義核心價值體系是時代的主旋律。研究會舉辦的承辦重大紀念活動和參觀紅色愛國主義教育基地等就可以看出，政治性理論社團所扮演這樣的角色，也正是明確了自己的定位和任務，才對廣大青年學生產生了實際影響。拿“黨史宣講”的例子來說，研究會通過向其他學生社團宣講，成為其他學生社團思想政治上的“領頭羊”，不僅加強了學生社團之間的交流同時使宣講活動更加深動、富有意義，使學生自發成為思想政治教育的踐行者，政治性理論社團這種紅色思想弘揚也在積極營造良好的學風環境，有利于凈化校園文化。

（三）充分利用社會資源，拓寬思想政治教育外延

高校理論研究型社團不僅扮演了學校與同學們之間的溝通橋梁，同時也可以充當學生們同社會現實生活的聯系中介。研究會利用學校相關教學實踐平臺充分地挖掘廣大社會資源，積極申請參加旁聽國家機關會議、基層社區考察等，將思想政治教育延伸到了社會實踐當中，拓寬了思想政治教育的外延，取得了良好的效果。高校理論研究型社團應該積極主動地同外界聯系，利用社會資源為同學們爭取實踐學習機會，充分發揮思想政治教育的實效。

三、強化政治性理論社團發揮思想政治教育功能的路徑

政治性理論社團通過有意識地進行思想政治的理論學習和社會實踐，發掘了廣大社會教育資源，培養了廣大學生的思政素養，有效履行了思想政治教育的功能，當然，就研究會的實踐情況來看，這種理論研究型社團還需要從以下方面努力。

（一）培育和傳承紅色社團文化精神，強化思想引領作用

政治性理論社團本身帶有深刻的政治性和理論性，在校內學生社團文化中起著思想引領的重要作用，是高校學生社團中的“紅色社團”，必須主動承擔起傳承紅色政治文化精神的重任。在新時期思想政治教育環境發生深刻變化的同時，大學生的自我認知、主體意識也更加強烈，通過將思想政治教育理念、紅色文化精神融入學生社團當中來，形成社團文化，才能真正履行思想引領、傳承文化的使命。因此，政治性理論社團在校內應該加強與其他學校同類社團的交流，舉辦跨院校、跨地區的社團活動，擴展社團影響。同時，學校和上級層面相關的高層次思想政治教育機構也應該加強宏觀指導支持，培育出中國特色的高校社團文化來履行思想政治教育功能。

（二）加強社團思政理論學術建設，增強理論熏陶效果

政治性理論社團要想真正提升理論高度，夯實其承擔思想政治教育的理論基礎就必須加強學術性建設，使其具有扎實的思想政治理論素養，從而對廣大學生產生影響，通過學術熏陶的形式強化其思想政治教育理論基礎。學術修養對于培養同學們觀察、分析問題的能力很有必要。政治性理論社團可以積極組織同學申報與思想政治相關的大學生科研項目，同時聯系相關老師給予指導。學院也應該給予相關專門立項支持和經費支持，有針對性地設立一些基金、獎金。四川文理學院馬克思主義學院每年都會設立大學生思想政治理論及社會實踐研究項目，促進該校學生在思想政治方面的學術培養，研究會也會積極組織申報形成了長效影響。此外，作為政治性理論社團還可以接受校內相關專門科研院所的指導，協助其開展一些實踐調查工作，這就加強了其思政理論的學術性，增強思想政治教育的理論熏陶效果。

（三）打造定點學習實踐基地，發揮政治實踐功能

思想政治教育應該將課堂教育和課外教育結合起來，并且重視課外實踐方面的隱性教育，通過潛移默化的方式將思想政治理論融入學生學習實踐活動中來。政治性理論社團在加強自身建設和組織校內學習活動的同時更應該主動走向社會，接受校外實踐的熏陶。為了使這種實踐方面的隱性教育能夠真正發揮實效政治性理論社團應該建設屬于自己的定點學習實踐基地，定期開展常規考察和志愿服務活動，將學習實踐定點化、機制化、常態化。同時也可以廣泛借助學校或者相關專業的實習實踐平臺，結合自身社團實際和當地特色文化資源，開展一些有意義的實踐活動，通過實踐感染學生、熏陶學生、鍛煉學生，真正發揮政治性理論社團在實踐中履行思想政治教育的功能。

總之，高校思想政治教育的主體既是思政課教師更可以是學生組織，在當今高校社團文化日益蓬勃發展的背景下，將思想政治教育內容融入大學生的日常生活中、學習中，加強政治性理論社團建設充分發揮其思想引領、理論熏陶、政治實踐的作用對于“堅持德育為先、育人為本”的理念，發揮學生自主性，調動學生積極性，使其主動參與到思想政治教育當中來很有必要。

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗[C]//.中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編.北京：人民出版社，2012.

[2]四川文理學院黨委宣傳部網站[EB/OL].[2015-05-12]http：-

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[3]川東第一個學生理論研究社團在四川文理學院成立[EB/OL].[2015-05-12]http：//www.dazhou.gov.cn/JRDZ/2008/04/22/14-

56595757.html.

[4]姜曉慶，張攀.新時期高校學生社團文化在大學生思想政治教育中的作用研究[J].法制與社會，2013（1）.