PBL教學模式在幼兒園管理教學中的運用

[摘 " " " " "要] "幼兒園管理教學是重視理論與實踐的結合，重點培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。PBL是以問題為中心的教學模式，能夠引導學生結合具體問題主動、積極建構自身的知識體系，在這一過程中不僅能有效培養(yǎng)學生解決問題的能力，同時還能有效地培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

[關 " 鍵 " "詞] "PBL;教學模式;幼兒園管理教學;應用

[中圖分類號] "G717 " " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）18-0078-02

幼兒園管理主要教學任務在于培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力，使學生在管理幼兒園時，能夠具備處理幼兒園管理問題的能力。在以往的幼兒園管理課程教學活動中，常用的方法是講授法和案例法，這兩種方法學生不能參與其中，因而學生時常感到枯燥、乏味。所以，本人試將PBL教學模式引入幼兒園管理教學中來，探索PBL在幼兒園管理教學的應用，以滿足教學任務的需要，從根本上提高學生分析和解決問題的能力。

一、PBL基本概念

“基于問題式學習”（Problem-Based "Learning，簡稱PBL），是指把學習設置于復雜的、有意義的問題情境中，通過讓學生以小組合作的形式共同解決復雜的、實際的（real-world）或真實性（authentic）問題，來學習隱含于問題背后的科學知識，形成解決問題的能力，并發(fā)展自主學習和終生學習的能力。

二、選擇PBL教學模式的原因

現(xiàn)行幼兒園管理的教學方法有許多，常用的有講授法、案例法、討論法等。在這些教學方法中，選擇PBL作為幼兒園管理教學的方法主要有以下原因：

1.PBL教學模式滿足學生的學習需要

PBL彌補了傳統(tǒng)講授法中理論與實際聯(lián)系不足的缺陷，將學生置于實際問題情境中，引導學生在實際的問題情境中去分析問題、解決問題，并將在這一過程中所學的知識提煉出來，運用于實踐。……