教師應學會放低姿態，構建全新的師生關系

[摘 " " " " "要] "由于現代學生的個性比較突出，傳統的教育理念已經不適合現代教育，甚至導致了師生間的矛盾。作為新時代的教師，應該創新教育內容和方式，構建良好的全新的師生關系，使教育真正起到實效。

[關 " 鍵 " "詞] "師生關系;放低姿態;教育理念

[中圖分類號] "G712 " " " " " " "[文獻標志碼] "A " "[文章編號] "2096-0603（2015）18-0103-01

有許多教師抱怨說現在的學生太有個性，太不好管了，具體表現在這些學生對教師的說教漠然置之，對學習提不起興趣，考試作弊、談情說愛、抽煙喝酒、打架斗毆，特別是現在職業院校的學生，表現尤為突出。教師在對這些“不良”學生進行教育管理時，如果方法不當，很容易引起師生間的矛盾。師生矛盾是如何形成的？如何構建一個良好的全新的師生關系呢？這些問題，應該引起所有教師的深思。

隨著經濟的快速發展，那些過于追求物質生活的不良風氣，層出不窮的腐敗現象，透過網絡媒體等現代化信息手段的傳播，被無限放大，使青少年的個人價值取向產生偏差，從而產生了一些不良的行為作風。作為新時代的教師，在當前的大環境下，如果仍停留在以前傳統的“棍棒底下出狀元”的教育理念上，動輒運用教師的權威，嚴加訓斥甚至采取體罰的極端措施，勢必會激化師生間的矛盾，甚至導致極其嚴重的后果。也許有些教師會有疑問：在自己的嚴厲管教下，學生不是馬上就變得服服帖帖了嗎？貌似效果不錯啊。然而，學生只不過是懾于教師的權威暫時屈服，雖口服而心不服，次數多了還會產生抵觸情緒。……