男孩&女孩養成記

“媽媽，為什么男孩子就不能穿裙子呀？”“爸爸，你為什么可以站著尿尿？”孩子漸漸長大，好奇心越來越強，他們簡直就是一本喋喋不休的《十萬個為什么》，而五六歲的孩子更開始關心起“性別”的問題了，這是孩子成長的必經之路。那么，讓孩子清楚地認識到“男女有別”，家長可以做些什么呢？

從小對孩子進行性別教育有利于孩子形成健康的人格，為他們進入青春期后正確處理兩性關系打下牢固的人格基礎。心理學家研究發現，幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多，幼兒時期接受的性別教育是孩子對自身了解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎?？墒牵詣e教育，僅僅是保證不給男孩穿花衣服，不讓女孩爬墻上樹就夠了嗎？

了解自己

“我為什么不是女孩？”

新學期開學，媽媽給嘟嘟置辦了一身新的行頭：一套帥氣的英倫風小西裝和一個汽車外型的小書包，別人都夸好看，嘟嘟看上去卻沒有那么開心，他撅著嘴問媽媽：“為什么不給我買花裙子呢？我還想要蝴蝶結呢?！?/p>

“可我們的嘟嘟是男孩呀?！?/p>

“我為什么不是女孩呢？女孩多好呀，可以穿裙子，扎蝴蝶結，還可以玩洋娃娃，隔壁小姐姐家里就有好多好多洋娃娃。”這么一想，嘟嘟更不開心了。

除了特別喜歡女孩的東西，隨之而來的問題讓媽媽意識到事情的嚴重性，嘟嘟的性格也越來越像女孩了，他變得過分敏感和害羞，見到生人就往媽媽背后躲，走在馬路上，總會有人把嘟嘟誤認為是一個乖巧的女孩。

原來，小的時候，嘟嘟是在老家給奶奶帶大的。因為上面全是哥哥，看慣了調皮的孫子們，奶奶就特別希望有個乖巧懂事的孫女兒，再加上嘟嘟生得白嫩，于是奶奶從小就把嘟嘟當成女孩養，給他穿小裙子、扎小辮子，打扮得比一般的女孩還要漂亮。

嘟嘟媽媽覺察到問題之后，開始有意識地帶著嘟嘟和男孩交往，并且盡量讓丈夫多抽出時間帶著他，玩一些“男子漢”的冒險游戲。雖然剛開始嘟嘟會有些膽小和害怕，但漸漸地，嘟嘟也愿意加入男孩們的游戲，和他們一起追逐嬉戲了。

男孩與女孩，他們從出生的那一刻起，就必然帶著性別的標簽按照各自的性別角色慢慢長大。從取名、服飾到玩具、生活用品的選擇上都不應混淆，有的家長偏愛男孩或女孩，有意把孩子男扮女裝或女扮男裝，這樣都會影響到孩子的性別認知。從小就對自己和他人形成不清晰的性別意識，會導致孩子性格和行為上的變化，甚至會影響到孩子日后的性取向。

孩子在與小伙伴的接觸中，會注意到自己和異性伙伴的不一樣，比如穿著、發型、上廁所的方式等，家長要引導他們平等地接納這種差異，消除“誰更好”這一疑問，使孩子喜歡并認同自己的性別，并從小幫助孩子樹立兩性平等的觀念。

懂得對方

“我們為什么不一樣？”

在親子閱讀或是陪著孩子看動畫片的時間里，家長也可以在愉快的氛圍中幫助孩子樹立性別意識，借助書里或是動畫片中的卡通形象和寶寶討論：“你看，那個穿著粉色裙子、扎著漂亮蝴蝶結的是女生哦。”“寶寶，你看那個穿著藍色T恤的寶寶是男生還是女生？” “寶寶，你再觀察留著胡子的爸爸和穿著圍裙的媽媽有什么不同？”……通過對孩子喜歡的卡通形象的討論讓孩子對性別有一個初步的、感性的認識。

當然，家長在給予孩子正確性別認同教育時注意不能太“刻板”，比如一定要求男孩要勇敢堅強、女孩要文靜等傳統觀念是不值得提倡的，家長可在教育中根據孩子的個性重新要求。一個兼具男孩堅定有力與女孩善解人意品質的人，能夠更加靈活地適應社會，這些優秀的、難能可貴的品質，跟男女性別無關，家長千萬不必耿耿于懷，注意把握好其中的度即可。

在家長眼中，蒙蒙一直是一個文靜乖巧的小公主，可是最近，蒙蒙卻多了一個讓爸爸媽媽覺得難以啟齒的小愛好——偷看爸爸上廁所、洗澡。嚴格說來，不光是自己的爸爸，家中所有男性成員只要關上門在廁所里的一切行為都能引發她的好奇心。

當再一次把蒙蒙從衛生間里揪出來的時候，蒙蒙卻有點委屈：“爸爸和媽媽為什么不一樣呢？媽媽長頭發爸爸短頭發這些我都知道，可是我不明白爸爸為什么可以站著尿尿？爸爸的胸為什么沒有媽媽的大，我只是想知道我們哪里長得不一樣啊?！?/p>

蒙蒙媽媽意識到孩子開始對異性的身體產生了好奇，她迫切地想要知道兩者之間的不同，這并不是一件羞于啟齒的事情。在與蒙蒙爸爸商量之后，他們決定創造一個讓蒙蒙和爸爸共浴的機會，一方面可以加深親子關系，另一方面，這又何嘗不是一個對孩子進行性別教育、讓孩子了解異性身體的好時機呢？

果然，在一次親子共浴之后，蒙蒙“偷窺”的小毛病自然而然地好了，因為她的好奇心已經得到了滿足，不會再因此產生特別的興趣。在她的眼里，那些不同的器官都是身體的一部分，承擔著相應的功能，和鼻子呼吸、耳朵聽話相比，并沒有什么特殊的分別。

英國性心理學大師哈夫洛克·靄理士認為：“假如一個兒童在童年的發育時期，始終沒有見過異性兒童的裸體形態，就可能引起一種病態的好奇心理?！?/p>

當孩子成長到一定的年齡之后，家長會發現當自己正在換衣或洗澡的時候，孩子就突然闖了進來，大多數家長會因此感到尷尬，急忙遮掩自己的身體，其實大可不必。健康的性別意識之一，就是要讓孩子明白，身體的每一個部分都是美好的，當然也包括隱私部位。當孩子漸漸長大，他們已經對男女在裝扮、服飾這些顯而易見的外在區別有所了解之后，他們開始探求更多的不同，比如男孩與女孩的身體到底有什么不一樣。當孩子有這樣的要求時，家長可以答應孩子的要求，坦然滿足，不要對他的這一行為進行干涉、調侃或嗤笑。如果孩子的這一需求沒有得到滿足，他就會尋找家長換衣服或睡覺的時候故意闖入，而家長的慌亂會讓孩子認為了解身體是一件不好的事情，不能光明正大只能偷偷摸摸地進行，這對他們的心理發育是很不好的。孩子對身體的好奇僅僅是好奇，并沒有成人的想法，因此，如果孩子想了解家長的身體，不妨大方、坦然、自然地展示給孩子看，并告訴他每一個器官的名稱和用途，讓他學會愛護自己的身體。當然，如果要讓孩子了解異性身體，孩子的年齡不宜過大，學齡前較為合適。

學會相處

“我喜歡她，可以娶她做老婆嗎？”

穆穆最近特別開心，吃飯玩耍甚至是睡覺的時候都是滿臉的笑意，原來呀，隔壁新搬來的鄰居家有一個和穆穆年齡相仿、叫做菜菜的女孩，菜菜圓圓的臉蛋兒上有兩個淺淺的酒窩，笑起來的時候特別可愛，穆穆一見到她就喜歡上了她，不僅常常從家中拿出一些糖果玩具，甚至連媽媽都不給碰的奧特蛋都愿意拿出來和菜菜分享。

這天從小區里玩?；貋?，穆穆突然小聲和媽媽商量：“我喜歡菜菜，可以娶她做老婆嗎？”

穆穆媽媽一聽就樂了：“你知道什么是老婆嗎？”

“知道啊，”穆穆露出一本正經的嚴肅表情，“老婆就是我要一輩子對她好，好吃的好玩的都給她！”

穆穆媽媽還了解到，穆穆班上好多小朋友都私下里“結過婚了”，據穆穆的描述，班上那個長得最帥的男孩“已經換過三個老婆了”！

與家里的老人覺得穆穆小小年紀就胡思亂想不同，穆穆媽媽卻覺得沒有必要大驚小怪，“誰小的時候沒有在過家家的游戲里扮演過‘爸爸’‘媽媽’的角色呀，這是孩子對與異性相處最早的覺醒，我們做家長的沒有必要過于在意，無需多提，但也不要強化，況且人家小姑娘也蠻喜歡我們家穆穆的，說明穆穆魅力也不小呢?！?/p>

穆穆媽媽告訴穆穆：“你們現在還小，等長得和爸爸媽媽一樣大的時候才能結婚，而且你要長得高高的壯壯的，多學本領以后才能更好地保護她?！?/p>

穆穆聽了連連點頭答應。

4～6歲是孩子的“婚姻敏感期”，是他們認識人與人之間特別是異性之間關系的重要階段。處于“婚姻敏感期”的孩子常常會語出驚人——“我要和他（她）結婚！”“她是我老婆！”當孩子說出這些與年齡不相符的話時，家長大可不必過于擔心，孩子們在一起的親親抱抱，包括他們所說的“結婚”完全是表示友好的一種方式，表達的僅僅是“你很可愛”“我想和你玩”這一類單純的喜愛，他們用自己所能理解的、最直接的方式來表達，事實上是簡單而美好的，家長不必用成人世界的婚姻觀、道德觀來評價孩子，給自己和孩子造成不必要的心理壓力。

在這個階段中，孩子對于喜歡的異性小伙伴，會有不同的表達方式，因為如今的孩子從小能通過各種渠道接觸到海量信息，他們常常會模仿電視里的情景，跟喜歡的異性小朋友親吻，家長不能過于緊張，也不應該置之不理。家長可以告訴孩子，這是大人之間的表達方式，孩子們只要抱抱就可以了。家長還可以抓住這個機會強化孩子的性別意識，和孩子討論有關男人和女人在不同場合所擔任的角色，并教給孩子關于愛的價值觀。

孩子成長的過程，也是一個模仿的過程，家長的言談舉止是孩子最直接的信息來源，家長當著孩子的面時，親昵要有分寸，并且要避免孩子接觸電視劇、漫畫中情色意味過于濃烈的鏡頭或是場景。