聽聽搭

寶寶，你會正確辨別方位嗎？生活中，4～5歲的寶寶已經(jīng)能以自我為參照，正確辨別上下、前后等方位。如果加入語言指令，他們還會正確地根據(jù)指令判斷自己或物體在空間中所處的位置關(guān)系嗎？如果讓寶寶在搭積木時，使用方位詞語對積木的位置做出正確的描述，那又會玩得怎樣呢？

行動依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》： 4～5歲幼兒能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。

任務(wù)卡

積木（每種顏色和尺寸各兩個），硬紙板。

媽媽和寶寶每人各拿相同數(shù)目和種類的積木，中間放置硬紙板作為分隔板，看不到彼此的積木。媽媽開始組合積木，完成后，隔著分隔板向?qū)殞毭枋鋈绾螛?gòu)建同樣的作品。（如：將黃色小積木放在紅色大積木的上面）

寶寶不能偷看，試著依照媽媽的指令組合出一模一樣的作品。寶寶搭好后，拿開分隔板，看看自己和媽媽搭出的積木是否一樣，如果一樣，就算成功。游戲結(jié)束后交換角色，由寶寶先組合，媽媽按寶寶的指令搭出積木。

還可以由爸爸媽媽和寶寶三人共同游戲，一人組合積木，一人給予口頭指令，另一人依照指令組合出一模一樣的作品。

嘮叨鹿媽

在生活中家長要引導(dǎo)寶寶多觀察身邊的物體，并用語言做出正確的描述，訓(xùn)練寶寶語言表達(dá)和思維同步。

鹿爸博士

家長還可以用實物或圖片，加入座標(biāo)，讓寶寶了解座標(biāo)方位。通過增加難度與趣味性，讓寶寶在玩中理解空間方位。