
家長(zhǎng)可以在生活中培養(yǎng)寶寶做事專注、獨(dú)立思考、大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這個(gè)活動(dòng)在讓寶寶在感受事物數(shù)量關(guān)系的同時(shí),注意建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,引發(fā)寶寶養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣,訓(xùn)練其思維的靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。
行動(dòng)依據(jù)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》: 5~6歲幼兒能夠思考自己做過(guò)的事并從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),能對(duì)自己做過(guò)的事進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
任務(wù)卡
數(shù)一數(shù)
媽媽:“寶寶,我們一起來(lái)整理你的玩具箱吧!你數(shù)數(shù)手槍有幾把?我數(shù)數(shù)汽車有幾輛?好不好?”
寶寶:“好的,我們來(lái)比賽。”
(寶寶一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),家長(zhǎng)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù))
想一想
媽媽:“寶寶,想一想,剛才我們的計(jì)數(shù)方法有什么不同?哪個(gè)快?”
寶寶:“媽媽是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),我是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),媽媽數(shù)得快?!?/p>
試一試
媽媽:“那你也試試兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),好不好?”
寶寶:“好的?!?/p>
媽媽:“寶寶還有沒(méi)有更好更快的計(jì)數(shù)辦法呢?我們一起來(lái)試一試吧!”
(家長(zhǎng)給寶寶一盒積木,鼓勵(lì)寶寶自己探索計(jì)數(shù)方法,并嘗試記錄名稱、數(shù)量、所用時(shí)間)
說(shuō)一說(shuō)
媽媽:“寶寶真棒,你來(lái)給爸爸媽媽介紹一下你的這些計(jì)數(shù)方法好不好?”
寶寶看著記錄表,說(shuō)出自己探索出來(lái)的計(jì)數(shù)規(guī)律和方法。
嘮叨鹿媽
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)盡量創(chuàng)造條件讓寶寶通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在好習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)一定要耐心陪伴,使寶寶充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
鹿爸博士
寶寶進(jìn)入大班后,活動(dòng)可以更多的以寶寶自主探索、親子交流為主,家長(zhǎng)通過(guò)和寶寶一起分析、討論所做的事情,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些方法或規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。