快樂(lè)計(jì)數(shù)

家長(zhǎng)可以在生活中培養(yǎng)寶寶做事專注、獨(dú)立思考、大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這個(gè)活動(dòng)在讓寶寶在感受事物數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，注意建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，引發(fā)寶寶養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣，訓(xùn)練其思維的靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。

行動(dòng)依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》： 5～6歲幼兒能夠思考自己做過(guò)的事并從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，能對(duì)自己做過(guò)的事進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

任務(wù)卡

數(shù)一數(shù)

媽媽：“寶寶，我們一起來(lái)整理你的玩具箱吧！你數(shù)數(shù)手槍有幾把？我數(shù)數(shù)汽車有幾輛？好不好？”

寶寶：“好的，我們來(lái)比賽。”

（寶寶一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，家長(zhǎng)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)）

想一想

媽媽：“寶寶，想一想，剛才我們的計(jì)數(shù)方法有什么不同？哪個(gè)快？”

寶寶：“媽媽是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，我是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，媽媽數(shù)得快?！?/p>

試一試

媽媽：“那你也試試兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，好不好？”

寶寶：“好的?！?/p>

媽媽：“寶寶還有沒(méi)有更好更快的計(jì)數(shù)辦法呢？我們一起來(lái)試一試吧！”

（家長(zhǎng)給寶寶一盒積木，鼓勵(lì)寶寶自己探索計(jì)數(shù)方法，并嘗試記錄名稱、數(shù)量、所用時(shí)間）

說(shuō)一說(shuō)

媽媽：“寶寶真棒，你來(lái)給爸爸媽媽介紹一下你的這些計(jì)數(shù)方法好不好？”

寶寶看著記錄表，說(shuō)出自己探索出來(lái)的計(jì)數(shù)規(guī)律和方法。

嘮叨鹿媽

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量創(chuàng)造條件讓寶寶通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在好習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要耐心陪伴，使寶寶充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

鹿爸博士

寶寶進(jìn)入大班后，活動(dòng)可以更多的以寶寶自主探索、親子交流為主，家長(zhǎng)通過(guò)和寶寶一起分析、討論所做的事情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些方法或規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。