發光的燈泡

生活中處處都有知識，常見的電池、小燈泡也可以成為寶寶探究的學習材料。

行動依據

《3-6歲兒童學習與發展指南》： 5～6歲幼兒能用一定的方法驗證自己的猜測。

任務卡

準 備

傳統的手電筒，2個電池，1個小燈泡，幾段電線。

玩一玩

晚上，家長將家中的燈關閉，打開手電筒，讓寶寶自己玩一玩手電筒，在玩的過程中了解手電筒的正確使用方法和功能。

問一問

家長問一問寶寶：“手電筒有沒有插上電源？那為什么會亮呢？”

拆一拆

家長和寶寶一起將手電筒拆開，把零件一一擺出，家長引導寶寶觀察并提出疑問：“為什么手電筒會發光？”“ 如果沒有外面這個‘筒’，用電池、燈泡還可以發光嗎？”

試一試

家長和寶寶用2個電池、1個小燈泡、幾段電線來組裝實驗，看一看能不能讓小燈泡發光。

嘮叨鹿媽

寶寶的學習是以直接經驗為基礎、在游戲和日常生活中進行的。家長要給寶寶提供豐富的學習材料，而這些材料并不局限于圖書或是玩具，生活中的工具或用品都可以成為寶寶的學習材料。

鹿爸博士

家長和寶寶一起進行活動可以增加寶寶的興趣，如果家長帶頭挑起一些話題，可以把寶寶引入到對問題的思索中去。