
胡鄧、柳暢在2015年4月20日《中國青年報》撰文指出:中學時期是青少年建立人生觀、世界觀、價值觀的重要階段。在這個時期充分接觸和感受這個世界,非常有利于今后的眼界開闊,思想成熟。而作為沒有真正踏入社會的中學生,志愿服務活動可能是為數不多跟社會交流的機會。面對不同的環境和文化,學著接納和理解,以及學會沉著應對,是每個中學生都應該擁有的一次特殊的體驗。其實,志愿活動的意義不僅在于被幫助的對象,更在于參加志愿服務的中學生本身。
除了有助于拓展視野,志愿服務還有利于培養學生們的溝通交流、團隊合作能力。現在的中學生大多是獨生子女,習慣于沉浸在自己的世界里,非常有個性,較難融入集體。而志愿服務大多是一個團隊完成的項目,需要大家一起合作討論、設計項目并完成。這就教會他們如何和別人溝通,說出自己的想法,并對其他人想法給予適當評價,以及如何站在別人的角度去思考,科學分工,齊心合力地完成一個項目。
志愿服務更有助于中學生獲得自信,在助人的同時實現自身的人生價值。青春期正是青年人探索內在自我的核心期,中學生或多或少都有一些自卑,也或多或少有一些自我。在幫助別人的過程中,孩子們看到自己帶給當地的改變,會激發其內心的自信和自我成就感。通過不斷強化,它可以內化到自我評價體系中,從而形成良好而穩定的自信。
志愿服務還會激發中學生的學習動力和創造性。通過志愿服務看到當地那些可以改善的地方,孩子們會主動思考,積極學習而不只是被動地被灌輸知識。通過志愿服務看到了世界的不完美,孩子們反而會少一些抱怨而積極思考解決問題的方法。與此同時,在志愿服務的過程中,中學生也有更多的機會發現自己的興趣和天賦之所在,為未來的職業生涯以及人生發展方向開啟探索之門。