醫(yī)學類高職院校校史館建設(shè)

校史館是學校發(fā)展歷史的陳列室。就目前高職院校發(fā)展的勢頭看，學校間激烈的競爭除了硬環(huán)境的比拼外，更加注重文化“軟環(huán)境”的較量。本文以筆者所在的上海醫(yī)藥高等專科學校為例，探討如何獨具一格地展現(xiàn)醫(yī)學類高職院校的辦學特色、發(fā)展歷程，開創(chuàng)一條與眾不同的醫(yī)學類高職院校校史館建設(shè)之路。

確立校史館建設(shè)的“魂”

充滿個性化的校史展示模塊，是建立在研究學校文化基礎(chǔ)上的。而學校的文化基礎(chǔ)則來源于學校歷史和學校辦學特色。例如：上海醫(yī)藥高等專科學校堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學理念，以“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，扎實推進“校企（院）合作、產(chǎn)學一體化”的辦學模式和發(fā)展道路。學校聚焦國際先進標桿，加強教學內(nèi)涵建設(shè)，形成了國際化合作辦學特色。因而，上海醫(yī)藥高等專科學校的校史館建設(shè)，一定要認真解讀分析學校的歷史文化和辦學特色，體現(xiàn)出工學結(jié)合的辦學理念和國際化合作辦學的特色，以此為核心，確定個性化的展示模塊。這就是校史館建設(shè)的靈魂所在。

確立校史館建設(shè)的“線”

上海醫(yī)藥高等專科學校的發(fā)展，經(jīng)歷了衛(wèi)校到高職的過程。在上海市教委、上海交通大學醫(yī)學院的關(guān)心指導下，全校師生共同奮斗，學校已成功躋身于本市唯一首批重點建設(shè)的國家示范性高職院校行列。經(jīng)過十年勵精圖治，艱苦努力，特別是三年“國家示范性高等職業(yè)院校”的建設(shè)過程，學校逐漸形成了工學結(jié)合、特色鮮明的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系和敬業(yè)愛崗的師資隊伍。在校史館建設(shè)中，需要形成以發(fā)展歷史為主線，以時間為節(jié)點，以重要歷史事件為基礎(chǔ)的建設(shè)主線。可以分主線、輔線兩條：主線凸現(xiàn)學校篳路藍縷，熔鑄輝煌，終成一曲燦爛的華章，展現(xiàn)其堅守人文、追求科學、與時俱進、爭創(chuàng)一流的大學之魂；輔線可以展示醫(yī)高人報效國家、關(guān)懷民生的愛國精神，執(zhí)著科學、矢志人文的治學態(tài)度，以團結(jié)、服務為理念，治學辦校的風骨形貌。展品按照時間順序和學校體制屬性變化進行陳列。

確立校史館建設(shè)的“核”

作為校史館的物質(zhì)載體，校史館陳設(shè)的具體內(nèi)容，無疑是校史館的核心。在對上海醫(yī)藥高等專科學校的師生調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“學校傳統(tǒng)”“辦學特色”“紀念文物”“醫(yī)高英杰”“學生生活”，成為全校師生關(guān)注的焦點。在此基礎(chǔ)上，還要力求體現(xiàn)“三性”，即歷史性、經(jīng)典性和教育性。在模塊的構(gòu)成上，應當以圖片資料、文字檔案和影像資料相結(jié)合，以歷史時段為線索展現(xiàn)學校重點工作模塊，而且要突出學校的醫(yī)學特色、專業(yè)建設(shè)的成果以及教學團隊的風采，充分展現(xiàn)個性化。

確立校史館建設(shè)的“形”

在校史館的陳列方式調(diào)查中，廣大師生依舊傾向于較為傳統(tǒng)的圖像和實物陳列，其次為文字和聲音。而在校史館建設(shè)的表現(xiàn)手段調(diào)查中，廣大師生似乎對“音視頻多媒體”選項較為青睞，121人次的學生和134人次的老師選擇了該項。此外，“互動模型”（學生95人次，教師102人次）、“場景復原”（學生98人次，教師100人次）較為接近，選擇“雕塑”人次較少，為學生61人次，教師62人次。事實上，在校史館具體的建設(shè)規(guī)劃中，不同的表現(xiàn)手法之間互不矛盾，可以相互依存，互為補充，形成立體化的展示格局。在形式展現(xiàn)上還要力求體現(xiàn)“四化”：即版面展示立體化，實物場景一體化，景觀模型動態(tài)化，展示手段科技化，以形象深刻地揭示展覽的主體和內(nèi)涵。

結(jié)束語

近幾年來，高校校史館的建設(shè)越來越引起人們的重視。同濟大學、北京大學和臺灣大學的校史館，成為各高校學習和借鑒的藍本。但是，不同的高校都有自身的辦學特色和獨特歷史。醫(yī)學類高職類院校除了要區(qū)分于本科院校的基本特征外，還要具備醫(yī)學類的個性特色。筆者認為，該個性特色就是指某個事物區(qū)別于或優(yōu)于其他事物所獨有的特質(zhì)。高職院校的個性特色應理解為某一高職院校區(qū)別于其他學校（包括高職院校）的辦學特色。

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（作者單位：上海醫(yī)藥高等專科學校）