培養幼兒環保意識

電池作為一種必不可少的生活用品進入了千家萬戶，但隨之產生的廢舊電池被隨意丟棄的現象普遍存在，這將對人類的生存環境和自身產生巨大的危害。《廢電池污染防治技術政策》中提到：“通過宣傳和普及廢電池污染防治知識，提高公眾環境意識，促進公眾對廢電池管理及其可能造成的環境危害有正確了解，實現對廢電池科學、合理、有效的管理。”然而，現實中不僅廢舊電池的有效回收似乎還沒有形成成熟的、專門的通道；而且這種環保意識還沒有得到人們的重視。本文從教師、幼兒、家長以及與社區的共同合作中，闡述回收活動對幼兒教育以及環保意識的培養。

師幼互動，引導幼兒投入

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，教師在開展相應活動時，也應與幼兒一樣，是一個參與者，在師幼共同活動的前提下，“潤物細無聲”，讓幼兒不知不覺地投入到活動中去。

利用電子產品引起幼兒興趣 電動玩具是幼兒最喜愛的玩具之一，可以此作為活動的切入口。當幼兒盡情玩耍之后，會發現電池沒電了就要換電池。取出電池，讓幼兒認識電池，就會很自然。一節科學活動“各種各樣的電池”，能讓幼兒在輕松自由的情境中認識不同功能、規格、型號等的電池，而老師所要做的就是陪著幼兒一起發現。

設置疑問有效引導幼兒思考 在充分認識了各種各樣的電池之后，老師可順水推舟地向幼兒拋出話題“該如何處理廢舊電池”。一節社會活動“給廢舊電池找個家”，將繼續成為幼兒討論和探討的話題。此時，老師只要將問題環環相扣，一層層地提出，幼兒就能在這些問題中找出答案。

拓展空間有效引導幼兒實踐 作為教師，要注意通過環境來潛移默化地影響幼兒。因此，在幼兒園門口特意制作有關電池的宣傳海報，讓幼兒在參與回收電池的同時，知道電池的其他知識，讓環保意識像翅膀一樣帶領幼兒越飛越高。

幼幼互動，促進互相學習

培養幼兒“喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信”，并“愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好”，是《幼兒園教育指導綱要（試行）》在社會領域里所提出的。

榜樣作用 在維果斯基的“最近發展區”理論的指引下，科學活動“各種各樣的電池”，讓平時接觸過電池的幼兒自然成了其他幼兒的“小老師”，而沒有這方面經歷的幼兒就順其自然地成了一個個忠實的傾聽者。教師在“小老師”敘述完之后，再進行適當的補充說明，這樣的模式是既符合幼兒為主體、又符合教師為主導的教育理念。

和諧互動 幼兒之間是平等的關系，幼兒在與同伴交往的過程中會顯得無拘無束，自己的想法能輕松地表達出來。所以，在“我是環保小標兵”的話題討論中，幼兒們在交流、分享為主的情景中產生了認知沖突，又促使他們不斷解釋、反省、調整，以重構自己的概念認知，同時在平等交流的氛圍中學會相互理解與合作。

家幼互動，鼓勵家長參加

《綱要》強調：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見，家長在教育幼兒方面也是具有十分重要的地位的。從幼兒園向家長發放的第一份“家用廢舊電池調查表”的統計來看，多數家長缺乏對廢舊電池回收利用的關注度，常有隨便丟電池的現象。但家長們一致認為：非常支持廢舊電池的回收與處理。

以小帶大，變被動服從為雙向互動從以往家長工作來看，家長參加幼兒園的活動始終處于被動服從的地位，在這種消極的家長態度面前，幼兒也可以反過來影響父母的行為。通過幼兒向家長進行實際的宣傳之后，在回收電池的活動中，家長們積極地參加了此次活動。

開展親子活動，變靜態單向傳遞為動態雙向互動 作為一種特殊的早期教育和社會教育，親子活動可謂是家庭教育的深化和發展。在幼兒園舉行的親子活動“廢舊電池的知識搶答”中，家長們使出渾身解數，與幼兒一起沖過一道道關卡。這不僅讓有關電池的知識深入人心，最重要的是，家長能更直接地了解到自己孩子在集體中的表現，正確評價孩子的發展水平。

走進社區讓環保成為公眾的事

《關于限制電池產品汞含量的規定》指出：“對廢棄電池的收集、處理，各有關部門要通力合作，積極創造條件，采取多種方式，如廢棄物的分類、收集、銷售時的以舊換新，同時要加大宣傳力度，提高全民環保意識。”筆者認為，要以點帶面，擴大活動范圍，相信“星星之火可以燎原”。從老師、幼兒和家長儲備的經驗看來，已可以為社區活動提供初步的服務了。社區是個大環境，帶領幼兒進入社區將廢舊電池的環保意識帶到更大的區域，實現“一人學習、眾人受益、共同成長”的學習效果，以“教師帶動幼兒，幼兒帶動家長，教師、幼兒和家長帶動社區”的模式，一步步地進行。

當為期一個多月的廢舊電池的回收活動漸漸降下帷幕時，從家長的第二次“家用廢舊電池調查問卷”中發現，再也沒有家長隨便丟棄廢舊電池。同時，他們那種被動接受任務的情形已經被積極參加活動姿態所代替，幼兒更是從中受益匪淺。相信堅持用“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育理念，會讓幼兒會得到更高更好的發展。

（作者單位：江蘇省如皋市東陳鎮中心幼兒園）