一切為了孩子為了孩子的一切

德國教育家第斯多惠說：“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人，自己沒有的東西是不能傳授給別人的。”法國思想家、教育家盧梭說：“在敢于承擔培養一個人的任務以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”二位名人道出了一個共同問題，那就是為人師必須有超高的道德品質。從教近三十年來，我一直用自己的言行去實現自己的理想，做一名師德高尚的人民教師。

一、關心熱愛學生，用真愛暖其心

熱愛學生是教師的天性，是熱愛教育事業的集中表現，更是教師職業道德的重要表現，教師一點一滴的愛都可能產生巨大的影響，甚至決定一個人的一生。這是我為人師總結的一條信念。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，更不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。讓愛在教育事業中閃光！

在我們的教育生涯中什么樣的學生、什么樣學生家庭都能接觸到，記得我擔任班主任時遇到一個學生，他行為古怪、懶惰、放任，上課注意力不集中，干擾課堂紀律，不主動參與學習，經常缺課，在同學中表現很自卑，桀驁不馴，我通過多方面的了解，是因為父母離異，都在國外，這個學生屬于留守兒童，在掌握他家的基本情況后，就主動接觸他，和他促膝談心，開導他、教育他，父母離異是大人們的事，是他們對生活的選擇，如果說錯，那就是他們的錯，你要振作精神努力學習，不要自暴自棄，開導他改變舊觀念，樹立新觀念，幫助他理解、體諒和尊重父母，改善與父母的關系，就這樣在我的關心和幫助下，這名學生很快擺脫了自卑，他刻苦學習，以優異的成績考入了中學，在他給我的信中說：“老師，是您父母般的愛，給了我生活的勇氣、學習的信心，我要用自己的成績報答您”。我班還有一名學生，由于家庭生活相當困難，四年級就不想念了，曾幾次和我說想退學，我多次和他交談，做他的思想工作，并且把自己家里的衣服、鞋子找一些給他穿，在自己經濟條件也非常拮據的情況下幫他買了學習用品，還多次給他墊付了各種費用，在畢業式的晚會上，他哭著說：“老師，是您供我上完了小學，我永遠不會忘記您對我的大恩”。聽了學生的話，我感到心情非常沉重，同時也感到自己肩上擔子的分量，作為一名教師，只有把自己全部的愛投入到教育事業中，才能感到幸福和驕傲。

二、用我們的行動去引導學生

老百姓常說，我們教師是“人樣子”這句話告訴我們，學生跟我們學做人。在學生心目中，教師是偉大的，神圣的。因此，我們要對得起“偉大”和“神圣”這兩個字眼兒。我們的一言一行都要為學生們負責，我們要用高尚的德行去引導學生成為高尚的人。在幫助貧困方面，我出錢送衣物這些事，學生們都熟記在心，在我的影響下，學生們自發地捐款捐物，救助貧困生，在我所帶的班級里，學生每學期都搞一次這樣的活動，使貧困生感到了大家庭的溫暖，也使同學們學會了關心幫助他人，學會了愛心奉獻。我所帶的班級無一名學生因貧困而輟學。在轉化差生方面以德導其行就更重要了。差生大多學習不好，思想消極，此時如不善導，就可能成為明天社會的危險品，我們班有這樣一幫學生，他們逃課、打架、吸煙、喝酒等，我多次做工作收效甚小，在和他們的交往中我了解到這一幫學生都比較愛好體育，特別是打籃球，于是，我就和體育教師溝通，教他們打球，和他們促膝談心，交知心朋友，在生活上給他們關心照顧，教他們做人的道理，使他們改掉了不良行為，在校運動會上，他們為我們班級奪得了籃球冠軍，令同學和老師們刮目相看，同時他們在學生群體中也找到了自我價值。也就是這些學生在上一級學校也成了優秀籃球隊員，此時，為人師的幸福油然而生。

近三十年的寒來暑往，就是在這樣一個平凡的崗位，我一如既往的工作著，努力著，雖然我還是平凡的一名人民教師，沒有什么驚人的表現和傲人的成績，但當我面對我可愛的孩子時，我不會再有自責，因為我用自己的行動，用自己對學生愛的方式，讓我的內心平靜、坦然。其實，關愛學生并不難，對每個孩子微笑，與所有孩子交談，幫每個孩子明理，教所有孩子求知，讓每個孩子自主，給所有孩子機會，我想這才是教育的真諦，新時代呼喚的真正師魂，走近孩子，你就會發現原來他們如此單純；走近心靈，你會驚訝心靈的花朵如此絢爛。