淺談如何培養小學生的安全自救能力

近年來，食物中毒、踩踏、溺亡、校車安全、校園傷害等學校安全事故多發，造成諸多無法挽回的嚴重后果。剖析這些安全事故，除學校安全管理體系等突出問題外，我們更應注意小學生缺乏安全自救能力的客觀現實。有效培養學生的安全自救能力，及時排除安全隱患，降低安全損失程度，是切實加強學校安全工作的重要環節。

如何培養小學生的安全自救能力，我認為應該從以下幾個方面做起：

一、營造良好教育氛圍，培養學生安全自救意識

小學生年齡小，自律能力差，面對突發問題的反應能力差，這些是小學學校安全工作中的薄弱環節；而針對小學生好奇心強，模仿能力強，身心可塑性強等特點，在小學階段開展安全自救能力教育，對孩子一生會取得無可替代的作用。我們應該把加強安全教育工作列入學校工作計劃，有針對性，有層次性的開展，不流于形式，注重實效。

學生安全自救意識的培養要依托校園文化，通過設置安全標識、張貼各種安全標語、設置安全櫥窗、開辟專題安全教育板報、校園專題廣播等形式，營造良好的教育氛圍，讓學生在學校中時時處處能夠了解到安全知識，感受到安全的重要性。

二、建立安全教育體系，堅持安全教育常態化

學生在學校的安全問題，已成為家長乃至社會最為關心的問題。因此，學校必須始終將安全工作放在首要位置，建立安全教育體系，完善各類安全教育制度，堅持安全教育常態化。

1、將安全教育課落到實處，設置專任教師，設定教學內容，嚴格按照教學內容的開展教學工作。學校可以根據本校實際情況，編制以安全為主題的校本教材，內容可以設定為《交通安全》、《用火用電安全》、《飲食衛生安全》等，用形象的圖片配以文字知識，并將安全自救知識設置為每節課的必要環節。在教學中，為學生創設真實的生活情景，使學生深刻認識到任何情況之下，生命是第一位的安全意識。

2、定期開展安全自救能力專題講座，有針對性的進行生命安全教育，使學生了解，只學習生命與安全的是不夠的，掌握一定的自救技能，會終生受益。這些安全講座可以是學校負責安全工作的領導主持開展，也可聘請派出所民警、消防戰士等校外輔導員擔任主講，講座可配以視頻或實際演示的安全自救技能講解，這樣可以更好的激發學生的參與熱情和學習熱情，達到更好的教育效果。

3、做好開學初安全教育和假前安全教育活動的開展工作。

我國小學生寒暑假假期時間長，學生離校后，家長監管又很少到位，導致季節性安全事故多發，抓住這兩個時間點開展安全自救能力教育，可以更好的使各環節安全教育得以有效銜接，避免安全事故的發生。

4、強化班級安全教育工作

強化落實班級晨會一分鐘的校安全教育和放學一分鐘的安全交通警示教育。班級每月要選取有代表性的安全教育主題，開展一次以安全為主題的班隊會活動，整理出正確做法，從而真正提高學生安全意識，做到有效地預防和保護自己和家人的安危。

三、真實模擬情境，有效開展安全演練活動

“生于憂患”，危險和災難并不是時時處處都在發生，但卻隨時可能發生。安逸的環境會使人產生麻痹大意的心態，所以模擬災難的真實情境，開展演練十分必要。學校每學期應定期開展防火逃生、防震逃生、校園恐襲逃生等安全演練。演練前做好班主任教師的培訓工作，教育學生遇到緊急情況沉著冷靜，切莫驚慌，保證安全有序，逃生至安全疏散口，教會學生掌握必備的逃生技能，如火災逃生時低腰行走、濕手帕捂嘴、躲避危險地帶等；地震逃生中的震時躲避、震后逃生技巧等。演練后做好總結工作，使學生了解危險是客觀存在的，但危險也是可以化解的，并對正確做法進行表揚、集中展示，對不正確做法進行及時糾正，使學生更好的掌握逃生、自救技能。

四、開展各類安全主題教育活動

正確的生命和安全教育不僅僅能夠在危急時刻拯救生命，更有利于培養孩子良好的心態，塑造的健康人格。學校可以各類安全紀念日為契機，如“全國中小學生安全教育日”、“交通安全反思日”、“全國哀悼日”、“國際禁毒日”、“全國消防安全紀念日”等，開展主題班隊會、演講、創辦手抄報等主題活動。用寓教于樂的活動形式調動學生學習安全知識的積極性，培養學生形成正確的生活方式，有效加深學生對學生安全知識和自救能力的掌握程度。

孩子是祖國的花朵，擔負著建設祖國美好明天的重任，廣泛開展生命安全教育，是教育工作者職責所在。我們必須謹記生命無價，安全無小事，抓好學校教育，溝通家庭教育，融合社會教育，讓孩子少一分危險，多一分安全。