對大學(xué)物理教學(xué)的思考

【摘""要】基于大學(xué)物理教學(xué)的重要性，本文從大學(xué)教師和大學(xué)生的角度出發(fā)，淺談關(guān)于大學(xué)物理教師怎樣提高教學(xué)效率、大學(xué)生怎樣提高大學(xué)物理學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理""教學(xué)""思考

【中圖分類號】G642"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）14-0062-02

物理學(xué)的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是整個(gè)自然科學(xué)的基礎(chǔ)，因此，以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)物理課程，是高等學(xué)校各專業(yè)尤其是理工科學(xué)生應(yīng)該掌握的一門重要的通識性必修基礎(chǔ)課，是一門重要的基礎(chǔ)課。大學(xué)物理教學(xué)的目的，一方面是讓學(xué)生較系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)，另一方面是使學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法和研究方法。大學(xué)物理教學(xué)為學(xué)生開闊思維、培養(yǎng)邏輯思維、提高科學(xué)素質(zhì)、激發(fā)探索精神和創(chuàng)新能力等方面起著其他課程不能代替的重要作用。作為從事高校大學(xué)物理教學(xué)的教師，教學(xué)過程中傳授知識的同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生能力和思想方法，使學(xué)生掌握初步學(xué)習(xí)自然科學(xué)的思想方法和研究問題的方法極其重要。作為大學(xué)生、未來科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍者和拓荒者，物理基礎(chǔ)的厚薄、物理興趣的濃淡、物理意識的強(qiáng)弱都直接影響著其未來的適應(yīng)性、創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼耍髮W(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中獲得物理知識的同時(shí)，還得重視觀察能力、分析能力、邏輯推理等能力的培養(yǎng)。下面筆者結(jié)合從事大學(xué)物理教學(xué)的體會，從大學(xué)教師和學(xué)生的角度出發(fā)，淺談關(guān)于大學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

一"注重加強(qiáng)專業(yè)知識的扎實(shí)性

教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識，要熟練掌握本專業(yè)的基本概念、原理和技能。同時(shí)，還要積累大量的參考資料，擴(kuò)大知識面，掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識和信息，從而達(dá)到既融會貫通本專業(yè)知識又廣泛涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域、擴(kuò)大知識視野的目的。

二"注重教學(xué)的計(jì)劃性，認(rèn)真?zhèn)湔n

作為教師首先要全面熟悉教材，對教材中各知識點(diǎn)的地位和聯(lián)系要有清楚的認(rèn)識。在這個(gè)基礎(chǔ)上，按照大綱的要求，制定教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)的目的、要求、整體思路、重點(diǎn)、易混淆點(diǎn)和難點(diǎn)，并認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是一種創(chuàng)造性的勞動，是教師對自己教學(xué)思路的精細(xì)設(shè)計(jì)和安排的過程，也是對教材和大綱進(jìn)行加工的過程。備課過程中教師要特別注

意新概念、新問題的引入，要經(jīng)過反復(fù)的思考和總結(jié)交出內(nèi)容中主要關(guān)系的銜接點(diǎn)。另外，備課中要認(rèn)真地書寫教案和講義，詳細(xì)寫出自己講課的思路、靈感和體會，并不斷地完善，上課前閱覽幾次講義和教案，盡可能生動熟練地講好課，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

三"注重培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣

教師要善于時(shí)刻思考如何提高學(xué)生對課程的興趣、怎樣讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)、自主地去學(xué)習(xí)。在物理學(xué)教學(xué)過程中，可利用幾分鐘時(shí)間適當(dāng)?shù)厝ブv述物理學(xué)的結(jié)構(gòu)、地位、作用、發(fā)展的過程及物理在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和社會生活中的應(yīng)用;有目的地選擇一些物理學(xué)發(fā)展史，介紹物理學(xué)家在發(fā)現(xiàn)規(guī)律前后的歷史背景、遇到的困難、采用的手段和思考的方法等。這樣的講述帶來的收益是多方面的。一方面可以使學(xué)生懂得認(rèn)識世界的一般過程，掌握科學(xué)的研究方法，提高認(rèn)識事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;另一方面讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的曲折性，激勵(lì)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神，樹立勇攀科學(xué)高峰的信心，提高他們科學(xué)研究的心理素質(zhì)。例如，學(xué)生上物理緒論課講解物理學(xué)與其他自然科學(xué)的關(guān)系時(shí)，可簡要介紹伽伐尼（解剖學(xué)教授）對穩(wěn)恒電流研究的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)其他專業(yè)同樣可以為物理學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣與愛好。在講解誤差分析時(shí)，可介紹開普勒八弧分誤差改革整個(gè)天文學(xué)的道路，說明嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重要性。在實(shí)驗(yàn)課中講科學(xué)觀察時(shí)，可介紹倫琴“偶然”中發(fā)現(xiàn)X射線的過程，闡明“偶然”之中蘊(yùn)藏著“必然”的道理，盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與愛好。

四"注重建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，有助于提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從多個(gè)方面了解教學(xué)情況。課后，可直接對學(xué)生進(jìn)行訪談，請他們提意見和建議，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，掌握自己的講授與學(xué)生對教學(xué)的期望之間的差距，分析存在問題的原因，采取有效的措施，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。在與學(xué)生溝通中，對學(xué)生要以誠相待，對他們提出的問題要做到及時(shí)反饋。在教學(xué)中，還要平等對待每一位學(xué)生。對先進(jìn)生與后進(jìn)生要一視同仁，特別是對后進(jìn)生要多加鼓勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

五"學(xué)好大學(xué)物理要注意的問題

對學(xué)生而言，與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、做好筆記、課后復(fù)習(xí)（包括完成作業(yè)）和考前復(fù)習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。為了學(xué)好大學(xué)物理這門課，還要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重新概念、新內(nèi)容的學(xué)習(xí)

大學(xué)物理的內(nèi)容不是中學(xué)內(nèi)容的重復(fù)或簡單的擴(kuò)展，而是在概念上深化、理論上提高，螺旋式上升。從教學(xué)內(nèi)容和要求看，物理學(xué)習(xí)到了大學(xué)階段確實(shí)出現(xiàn)了一次飛躍，或者說上了一個(gè)臺階。客觀地講，這個(gè)臺階的梯度不能算小。這就形成了物理難懂難學(xué)的現(xiàn)實(shí)。有許多新概念出現(xiàn)，如角動量、熱學(xué)中的“熵”、量子化、能帶等。既學(xué)習(xí)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動，又研究多粒子體系。用愛因斯坦相對論的時(shí)空觀代替了牛頓的絕對時(shí)空觀。量子理論取代了能量連續(xù)的看法。從宏觀到微觀、從低速到高速、從經(jīng)典到近代，大學(xué)物理的內(nèi)容把同學(xué)們帶向一個(gè)又一個(gè)美妙而又神奇的物質(zhì)世界。

對一些新概念、新內(nèi)容，從一開始就要給予充分的理解和足夠的重視。學(xué)習(xí)過程，實(shí)際上就是智慧能力的發(fā)展過程。問題要一個(gè)一個(gè)地解決，知識要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。不要等問題成了堆，然后覺得物理難懂難學(xué)。

2.培養(yǎng)通過高等數(shù)學(xué)來思考、處理物理問題的能力

從數(shù)學(xué)的角度來說，中學(xué)物理是用初等數(shù)學(xué)解題，而大學(xué)物理趨向于用高等數(shù)學(xué)解題。數(shù)學(xué)不僅是一種計(jì)算工具，更是對物理現(xiàn)象進(jìn)行抽象、概括的表現(xiàn)手段。在大學(xué)物理中，許多概念和規(guī)律都是用高等數(shù)學(xué)的形式表達(dá)出來的。用高等數(shù)學(xué)來理解和處理問題是大學(xué)物理給同學(xué)們提出的一個(gè)新課題和基本要求。學(xué)生一定要多加練習(xí)、用心揣摩，盡快進(jìn)入角色中來。如果學(xué)生對這個(gè)問題不給予足夠的重視，不盡快予以突破并獲得一定自由度的話，高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用將成為大學(xué)物理學(xué)習(xí)道路上一個(gè)最大的障礙。

3.養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

到了大學(xué)，老師不再像中學(xué)一樣監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師只講那些最重要的問題，許多內(nèi)容是要求大家自學(xué)的。教師除了上課答疑與學(xué)生見面外，剩余的時(shí)間完全由學(xué)生自己支配。同學(xué)們?nèi)舨粫y(tǒng)籌安排時(shí)間，認(rèn)真自學(xué)，很多時(shí)間就會被白白浪費(fèi)掉。大學(xué)要培養(yǎng)的是能夠自覺地、自主地從書本和實(shí)踐獲取知識并有創(chuàng)新精神的人才。

總之，對于工科學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，普通物理的重要性是不言而喻的，作為高師院校的普通物理教師，要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。大學(xué)生要學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的研究方法，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，成為新世紀(jì)高素質(zhì)的人才。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕