高職高專電類專業(yè)的英語教學(xué)

【摘""要】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高職高專院校對專業(yè)英語的重視程度逐漸加深，電類專業(yè)英語也不例外。本文從分析電類專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀、在提高學(xué)生的英語興趣、對教學(xué)內(nèi)容制定等方面進行論證。

【關(guān)鍵詞】高職高專""專業(yè)英語""電類""公共英語

【中圖分類號】G642"""""""""""【文獻標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）14-0064-02

隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會對人們英語水平的要求越來越高。越來越多的外商進入到了中國市場;大型國有企業(yè)也在引入國外資本或設(shè)備;即使是中小型企業(yè)工作的過程中，運用英語的機會也在增加。生產(chǎn)一線上的工人有很多機會接觸外語。因此高職高專學(xué)生的專業(yè)英語課程也就變成了必修課，以幫助他們能有更好的機會來獲得工作并適應(yīng)工作環(huán)境。電類專業(yè)是高職高專院校里一類專業(yè)，包括通訊、信號、計算機、自動化、電子等一切與電有關(guān)的專業(yè)。電類專業(yè)屬于高新技術(shù)方面的專業(yè)，學(xué)生在畢業(yè)后的工作中，接觸英語的機會比較多，就是社會就對該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語有較高的要求。

一"電類專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀

高職高專學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面，是明顯落后于本科院校的學(xué)生的，英語方面尤為突出。對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，并且專業(yè)英語是基礎(chǔ)英語的延伸，本身就對學(xué)習(xí)者英語水平有一定的要求，加之專業(yè)詞匯較難記憶，學(xué)習(xí)難度也會加大。現(xiàn)階段高職高專所開設(shè)電類專業(yè)英語的內(nèi)容，其實對于學(xué)生的英語能力來說，都有一定的難度，學(xué)生是很難把內(nèi)容都給消化的。尤其是專業(yè)英語是開在大學(xué)英語等級考試過級之后，學(xué)生對英語基本處于完全放棄的狀態(tài)。同時學(xué)生在大二之后，專業(yè)課程內(nèi)容較重，壓力較大，客觀導(dǎo)致對英語重視度不夠。電類專業(yè)英語便成了虛設(shè)的課程，雖然是必修課，但在期末考試的時候，內(nèi)容和形式幾乎和基礎(chǔ)英語的要求一樣，只是多了幾個名詞解釋和專業(yè)句子翻譯，整體的課程要求是很難體現(xiàn)出來的。對英語既無興趣，英語學(xué)習(xí)難度又在加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就大打折扣。另外，電類專業(yè)的專業(yè)英語對教師的要求也很高。一般高職高專院校的英語教師都是英語專業(yè)的出身，對于電類專業(yè)的英語知識了解有局限性，尤其針對專業(yè)原理的內(nèi)容，英語專業(yè)的老師更是力不從心，他們在給學(xué)生傳授知識的過程中，往往出現(xiàn)偏差，甚至一些原則性的錯誤，這也是現(xiàn)階段電類專業(yè)英語課所面臨的最大的問題。

二"提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的必要性

興趣是最好的老師，但對于高職高專的學(xué)生來說，興趣可能是很難自主提高，他們已經(jīng)學(xué)了十多年的英語。課堂上，除了要有趣味性以外，還要有就業(yè)指向性。教師要讓學(xué)生們知道，只有好好學(xué)習(xí)，尤其是好好學(xué)習(xí)英語，才可以找到夢寐以求的工作。專業(yè)英語更是如此。在學(xué)習(xí)階段多下功夫，就能掌握好一定的專業(yè)英語，在職業(yè)規(guī)劃的道路上，可以比別人有更加優(yōu)勢的籌碼。企業(yè)也都愿意，既懂技術(shù)又懂外語的技術(shù)工人，從工人走到行政崗位的可能性會有所提高。

三"教學(xué)內(nèi)容的制定

1.選定適用的教材

現(xiàn)在市面上有很多相關(guān)的教材，甚至一些英文原版教材，都是有很多選擇性的。但教師需要甄選能夠配合學(xué)生們目前專業(yè)知識和英語知識配合的教材，因為電類專業(yè)的涉及面比較廣泛，所以教材也要有一定的綜合性，不可以太過專業(yè)化和職業(yè)化，而且專業(yè)性太強的教材，內(nèi)容相對就更深。而高職高專大部分學(xué)生的工作，所接觸的英語也比較淺顯，無須教授學(xué)生太多專業(yè)性很強的知識。由于高職高專的學(xué)生知識有限，英語能力也有一定的局限性，教材也要符合學(xué)生的實際情況來進行選擇。課程的情況，也不能只靠教材，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和課程效果進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，以講授計算機專業(yè)的電類英語為例，計算機英語方面的知識就要適量增加，如果是信號專業(yè)的班級，在課前也應(yīng)該增加和信號有關(guān)的英語詞匯來與課堂相結(jié)合。

2.整合教學(xué)內(nèi)容

首先，兼顧語言技能的訓(xùn)練和語言知識的鞏固是改革內(nèi)容的前提。在教授過程中，每一節(jié)課都要包含聽、說、讀、寫、譯五種基本的語言技能訓(xùn)練和詞匯、語法等語言知識的鞏固。語言技能以讀—聽—說—讀—寫—說的順序排列，保證課堂教學(xué)中各技能的訓(xùn)練交叉進行，避免因相似技能訓(xùn)練時間太長而枯燥，同時也符合語言習(xí)得輸入、輸出的相關(guān)理論。其次，兼顧課內(nèi)和課外兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是英語應(yīng)用能力的提高，而應(yīng)用能力的提高需要足夠的課堂時間來組織相關(guān)的教學(xué)活動，可能導(dǎo)致沒有足夠的時間來處理語言知識，這部分內(nèi)容只能放在課外處理。而且專業(yè)英語是放到基礎(chǔ)英語的后續(xù)，基本的語言知識已不是本階段學(xué)習(xí)的重點。通過教師在課堂上布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在課外自學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。再次，兼顧語用意識、跨文化意識、學(xué)習(xí)策略意識和職業(yè)技能。上述技能的培養(yǎng)以隱性、非系統(tǒng)的方式分散在每節(jié)課程中，旨在使學(xué)生在掌握相關(guān)英語知識和英語技能之外，能有一些語用意識、交際意識、學(xué)習(xí)策略的意識，并最終形成英語專業(yè)技能，包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力。教師在上課過程中遇到相關(guān)內(nèi)容可靈活處理，因材施教。比如對基礎(chǔ)一般的學(xué)生略去，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可充分講解甚至適當(dāng)補充，使他們具備更完善的專業(yè)英語綜合能力，在未來的職場中更有競爭優(yōu)勢。

3.采用雙語教學(xué)

師資力量是電類專業(yè)英語教學(xué)一個主要的改革方向，現(xiàn)代高職高專英語教師缺少專業(yè)背景，這樣在教學(xué)過程中就難免出現(xiàn)一定的問題。學(xué)校要加入專業(yè)教師，電類的專業(yè)英語課程應(yīng)該除了英語教師的基礎(chǔ)教學(xué)之外，也要添加6～8課時專業(yè)老師的實踐教學(xué)，這樣可以使英語教學(xué)的內(nèi)容更加深入。公共英語的教師，可以根據(jù)教材情況來安排課程情況，對課堂的基本內(nèi)容和專業(yè)詞匯進行比較深入的講解，使學(xué)生了解一些專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識，掌握進入具體實踐中的工作情景的詞匯。此外，公共英語教師的英語能力要高于專業(yè)教師，這樣在課上可以進行雙語教學(xué)，雙語教學(xué)可以讓學(xué)生們聯(lián)系聽力和口語，以便更好地適應(yīng)真正的外語環(huán)境。而專業(yè)教師可以注重電類英語知識的傳授，現(xiàn)場工作的具體操作細(xì)節(jié)，例如圖紙、模型和軟件等具體現(xiàn)場工作的工具來進行講解。尤其電類專業(yè)是高新技術(shù)專業(yè)，專業(yè)技術(shù)總是日新月異的，總會出現(xiàn)很多新的知識，自然會出現(xiàn)很多新的詞匯和句型。只有公共英語教師和專業(yè)教師在教學(xué)方面互相結(jié)合，專業(yè)英語的課堂效果才能達到突出的成績。

4.優(yōu)化考核方式

專業(yè)英語不應(yīng)以一張卷紙來進行判斷，應(yīng)該是從學(xué)生們的課堂情況和作業(yè)相結(jié)合的方式來進行考核。在每一次課上，都有課堂表現(xiàn)的量化評估，因為在專業(yè)英語的教學(xué)中，課堂活動特別多，每節(jié)課都要做分組活動，并有學(xué)生的表現(xiàn)。除了課堂的表現(xiàn)之外，每節(jié)課都要進行隨堂考試，把每一次隨堂考試的成績，納入到最終的成績當(dāng)中即可。這就無形中減輕了學(xué)生期末期間課業(yè)壓力的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能以一個非常輕松的心情來參加到專業(yè)英語的教學(xué)中去，并增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

專業(yè)英語是高職高專學(xué)生的必修課，是學(xué)生們在課程學(xué)習(xí)中要重視的一部分。而電類專業(yè)英語又有它自身的特色。如何能更好地突出專業(yè)技能和專業(yè)知識，增加課堂的趣味性，安排好課堂教學(xué)內(nèi)容，真正提高學(xué)生們的英語專業(yè)知識，是相關(guān)教育工作者以后要努力的方向。

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕