大學生與父母溝通聯系情況的調查研究

摘 要：通過對宿遷學院部分大學生與父母溝通聯系情況進行問卷調查并對調查結果進行簡要分析，了解大學生與父母溝通聯系情況和情感關系狀況，探究少數大學生與父母缺乏溝通交流的原因，進而提出大學生要學會理解、尊重、感恩父母，父母也要懂得傾聽子女的心聲，尊重他們的想法，雙方都要注意溝通交流的方式、方法來促進兩者間良性的溝通交流。

關鍵詞：大學生;父母;溝通;調查研究;宿遷學院

中圖分類號：C91 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）05-0052-02

引言

溝通是一座橋梁，連接著人與人之間的感情。與過去相比，與其他群體相比，當代大學生數量呈明顯劇增趨勢。大學階段是介于成年和未成年之間，或是剛剛步入成年大門的一個過渡階段。在孩提時代，這些大學生很依賴父母，跟父母很親密，但隨著年齡增長，自我意識越來越強，父母的某些言行已經不能被他們的思想所接納，心理上和父母產生了隔閡。大學生活大多是遠離父母的住校生活，有時甚至一個學期才能回去一次，在新的環境中大學生耳濡目染地接受了許多新鮮事物，自己的內心想法、身邊的人和事父母又不懂，一點一滴地累積在心里，慢慢地煩惱、困惑也就越來越多。父母對他們的言行看不慣，他們對父母的管教也聽不進去，甚至和父母頂撞，爭得不歡而散。這樣不和諧的家庭關系不僅給這些同學帶來精神上的苦惱，而且使他們的學習、生活受到很大的影響。大學生如果不能夠融洽和主動地去與父母溝通，向父母傾訴大學學習和生活中遇到的困難，父母就不能太多了解子女在大學的學習和生活情況，也就無法給他們提供相應的意見和幫助。大學生越是不愿意和父母溝通，越覺得父母難以溝通，由此形成惡性循環。因此，有必要對大學生與父母的溝通聯系情況進行調查，查找其中存在的問題，探究少數學生與父母缺乏溝通交流的原因，進而提出相應的對策和建議來促進大學生與父母間的良性的溝通交流。

一、大學生與父母溝通聯系情況的調查與分析——以宿遷學院為樣本

（一）調查目的、調查對象、調查工具

為了解學校大學生與父母溝通聯系情況，分析學生與父母的情感關系，并提出解決方案，進而喚醒當代大學生對與父母交流溝通的重要性的認識，也增進父母對子女的理解，促進兩者心與心的交流，筆者于2014年6月至7月在宿遷學院進行問卷調查，調查對象為大一至大三學生，共計發放問卷500份，回收有效答卷435份，回收率為87%。問卷問題為筆者自己設計，主要著眼于學生個體與家長溝通的方式、頻率、時間、主動性、對父母的了解情況等問題展開，筆者對所獲資料進行認真的歸納和整理。

（二）調查結果統計與分析

1.大學生與父母缺少溝通或缺乏溝通的主動性

在問及“你一個月與父母溝通幾次”時，回答1-5次的占51.6%，6-10次的占24.3%，11-15次的占11.1%，16次以上的占13.0%。當問及“你與父母每次溝通時間持續多久”時，回答30分鐘以內的占60.2%，30分鐘-1小時的占27.1%，1-2小時的占11.6%，2小時以上的占1.1%。從以上兩個問題的答題情況可以看出大學生與父母溝通的次數與時間偏少。在問及“你和父母誰更主動聯系”時，回答自己的占30.7%，回答父親的占21.2%，回答母親的占38.6%，回答都不主動的占9.5%。由此可見，父母主動聯系孩子的偏多，大學生缺乏與父母溝通的主動性。

2.大學生對父母缺少了解

當問及“你是否了解父母的喜好，衣鞋尺碼等一些列問題”時，回答非常了解的占21.2%，比較了解的占14.7%，一般了解的占60.3%，基本不了解占3.8%。當問及“你能立即說出父母的生日嗎”回答能的占41.2%，不能的占30.8%，只能說出其中一方的占19.7%，完全不記得的占9.8%。從問卷反饋的情況可以看出大學生對父母也就是一般了解，對于父母生活細節、個人喜好了解得不夠深入，比起父母對子女的了解程度差多了。由于大學生一直處于被父母照顧和保護的狀態，他們的關注點更多的在于自身，真正學會了解和關心父母還需要一定的時間。

3.大學生對父母缺少感恩

當問及“你會在父母的生日、父親節、母親節或感恩節上做什么”時，回答打電話問候的占42.6%，送禮物的占22.1%，和平時一樣的占29.2%，完全不記得的占6.1%。當問及“平時回家，會主動為父母分擔家務嗎”，回答會的占43.9%，不會的占57.1%。從上述問題的答題情況，我們可以發現大學生對父母的感恩更多在于言語上的表達，缺少實際行動。“滴水之恩，當涌泉相報。”是中華民族的傳統美德。然而現在的大學生大多數都是獨生子女，父母幾乎包辦了所有事，盡量不讓兒女挨餓受挫。久而久之，兒女就會認為父母的付出是理所應當的，感恩意識也會隨之下降。

二、大學生與父母缺少溝通的原因分析

從調查結果來看，大學生與父母缺少溝通或缺乏與父母溝通的主動性。筆者認為原因是多種多樣的：最直接的原因是由于大學生融入校園生活后，與同學和舍友接觸較多。同學和舍友取代了父母成為他們的溝通交流對象。二是現在網絡通信十分普遍和快捷，生活上或學習上出現什么困惑可以直接用電腦或手機上網搜索一下就解決了。三是因為大學生感覺自己已經讀大學了，長大了，成熟了，他們自身覺得不能再被父母的思想所左右，需要擺脫或不需對父母的過度依賴。仔細探究，還有其他深層次的原因。

（一）溝通內容局限和溝通技巧欠缺

根據問卷調查反映的情況看，大學生和父母溝通方面出現的問題，可以歸為兩類：一是溝通的內容過于局限。調查顯示，大學生在很多話題上與父母的溝通很少，只偶爾與母親討論一下學校里的情況，閑暇時間是如何度過的，喜歡的朋友等。大多數學生不愿與父母談論自己比較隱私的情感問題，一方面可能怕父母擔心，另一方面是因為對父母不夠信任，害怕父母干涉他們的交友，所以對父母缺少推心置腹的交流。交流話題少，導致子女與父母無話可說。二是溝通的技巧欠缺。一些子女不愿與父母溝通，往往是因為父母不知道溝通所需的技巧，他們習慣以父母權威來教育子女，卻忽視了親子溝通的關鍵是“傾聽”，剛說了個開頭，父母就急著下結論，直接了斷地否定子女的意見，這種盲目的做法只會讓溝通變得更困難。

（二）不同的思想觀和價值觀

大學生與父母在思想觀與價值觀出現了分歧，成為兩代人之間難以逾越的代溝。價值觀是人們對價值和價值關系的理解和追求，是影響人決定行為目標、選擇行為方式以及解釋行為結果意義的核心因素。當代學生和其家長既有共同的生活背景，他們都受到中國傳統文化、市場經濟文化和西方外來文化等多元文化廣泛影響;同時，他們又有不同的生活經歷，家長經歷過我國傳統的計劃經濟模式，受我國傳統文化影響遠比他們的子女廣和深[1]。父母的生活經歷大多是20世紀七八十年代的經歷。過去的經歷讓他們嘗到了生活的艱辛，他們不想讓子女重蹈覆轍，所以一再要求子女接受他們的思想觀念。而隨著時代的發展、社會的進步，新世紀的子女已經形成了與父母不同的思維方式和處事原則，那就不可避免地會使父母與子女之間產生代溝[2]。在生理上和心理上，父母經歷的比我們多，同時也了解得更多。但大學生隨著年齡的增長，學識的增長，自我越來越完善，自我意識越來越強，思想慢慢發生改變。也由于受網絡等社會環境的影響，大學生的思想比較開闊，易于接受新事物，在他們的眼里父母的某些言行顯得陳舊、保守，跟不上時代潮流的發展，所以在心理上就和他們產生了隔閡。大學生活大多是遠離父母的在外住校生活，有時甚至一個學期才回去一次，在新的環境中他們耳濡目染地接受了許多新鮮事物，但是父母卻沒能跟上他們的腳步。部分父母沒有更新自己的學識，沒有跟上時代發展的步伐，而一味局限于自己的經驗。大學生感覺自己的一些內心想法、興趣愛好甚至夢想不能為父母所理解，從而產生代溝。然而部分父母卻沒有及時地認識到這點，他們不去接受新的思想，嘗試了解子女的內心世界，也就無法逾越兩者間的那道屏障。

（三）父母不當的教養方式

父母的教養方式是父母在教育、撫養子女的日常生活中表現出來的一種行為傾向。大量的研究表明父母的教養方式影響著孩子社會性，情感和智力的發展，這也是大學生與父母情感關系發展的重要前提[3]。部分同學認為父母的教養方式過于嘮叨、專制，限制了他們的自由空間。當代中國的大學生大部分是獨生子女，父母對其子女過度保護，同時也賦予較高的期望，雖然給予子女無微不至的照顧，卻不理解子女。父母常常把自己放在一家之主的地位，永遠把子女看作不懂事的孩子，一味地批評教育或是否定他們的思想，都會讓大學生將心里話藏在心理，不肯吐露。在這種強制性的教育下，有的子女會用兩面性格來應付，或隱藏自己真實的想法，不愿和父母進行良性的溝通;而有的子女則會強烈反抗，與父母發生爭執和矛盾，最終會使子女與父母關系冷淡。

三、增進大學生與父母間溝通的幾點建議

針對學院大學生與父母溝通存在的問題，我們調查小組建議大學生和父母分別從以下幾個方面進行改進以促進大學生和父母之間的溝通交流。

（一）大學生方面

1.學會理解父母

天下父母沒有不愛自己孩子的，即使管教的方式各不相同，但用意都是為了讓自己的孩子走正確的路，為孩子好。雖然這在子女看來是多余的擔心，但這是出于父母的責任感和對子女的疼愛之情。做子女應該理解父母這份由衷之愛，特別是現在的大學生的父母都是經歷過歷史的動亂，物質的匱乏，從他們自己的切身體驗中，他們都深感到人生道路的艱難，所以趁著今天安定的局面，他們不僅自己勤奮工作，而且更希望自己的子女在人生的道路上不再有那么多的坎坷、曲折[4]。

2.學會尊重和感恩父母

古人言：“百善孝為先”。尊重即“行孝”的一個表現。當今的大學生大部分都是獨生子女，父母常常疼愛有加，有的甚至寵溺縱容，這往往讓子女形成了唯我獨尊的思想觀念，在家一旦有什么不稱心就對父母惡言相出，行為叛逆，這些放肆的行為、言語都是對父母的不尊重。父母對子女有著無私的愛，即使表達的方式有所欠缺，但內心都是為了子女，所以在父母教育子女時，子女要理解父母的良苦用心。父母對子女都是愿意奉獻的，子女在接受父母奉獻的時候應該心懷感恩，而不應覺得理所應當。作為大學生，我們接觸的更多的是學校和家庭，并沒有真正在社會的道路上起步，我們對社會的了解遠遠不及自己的父母，他們可以結合自己豐富的閱歷給我們指點正確的道路，提出實際可行的意見。尊重父母的意見也是對自己負責。

3.學會向父母表達內心想法

有的子女總愛說自己父母過分固執，可是自己卻沒有客觀地聽聽父母的心聲，甚至固執地堅持己見。遇到意見分歧的時候，彼此的諒解可以免去一場紛爭，各不相讓，自持己見只會使事情變得更加糟糕。子女總會希望自己的父母能夠了解并理解自己，但他們卻不能夠將心聲完整吐露出來或是不愿去傾訴感情，這常常會讓父母誤解而使矛盾激化。所以和父母坦誠相待，進行心與心的交流，說出內心的想法會讓溝通更簡單。

（二）父母方面

1.父母要懂得聆聽

父母要學會傾聽自己孩子的心聲，不要一味地秉持自己的原則，固執地認為自己的想法就是真理，這樣一意孤行，往往會將自己與子女的距離越推越遠，子女不愿甚至不敢吐露內心的想法。父母應該做的是清楚地了解子女真正想要的？想做什么？在此之上，父母再去判斷是非，如果直截了斷地否定他們的想法，只會徒增他們的不快和反感。還有一部分父母忙于手中的工作，沒有時間也沒有耐心來聆聽子女的心聲，對于這些父母，就更應該放下手中的工作，給予孩子更多的時間，成為子女值得信賴的傾聽者。這會讓他們對父母的信任感越來越深，敢于向父母袒露自己的內心世界。

2.父母要注重與子女的溝通技巧

要用實際合理的言辭，不要夸大事實，也不要損傷子女的自尊心，降低其對父母的責任感;不要用情緒化的言辭，使其演變成惡性的爭吵，出現損害親子關系不可收拾的僵局;要用清楚具體的言辭，不要用模棱兩可或含混不清的言辭，那樣只能徒增親子間的誤會;不要說重話，不要言之無物，前者破壞親子交談的氣氛，增加彼此相談的火藥味，后者促成疲勞轟炸，易失親子交談的耐性;要擅用幽默的表達，言談輕松風趣，以提高親子間談話的興趣;不要各說各話，否則無益于親子相談溝通的效能;要擅用肢體語言，力求言行一致，這樣能增加親子溝通的效果;不要陳詞濫調或僵硬粗俗，以免引起子女心中不悅感受使其沉默無言以對[5]。

3.父母要學會自我反省

一些家庭的父母仍然存在傳統的思想，認為自己是一家之主，擁有至高權威，且所做的都是合乎情理的，不愿接受子女的各種意見。有時即使知道自己做得不恰當，但為了維護父母的威信和尊嚴，礙于面子，不愿承認錯誤。如此專制，子女又怎么和這些父母正常溝通呢？作為父母，應該學會以身作則，自我反省，說話有理有據，通情達理，才能贏得子女的信任。

結語

溝通在大學生和父母的情感交流上扮演著重要的角色，只有良性的溝通才能讓兩代人相互了解，融洽相處，增進彼此間的情感。大學生要學會理解、尊重、感恩父母，父母也要懂得傾聽子女的心聲，尊重他們的想法，雙方都要注意溝通交流的方式、方法來促進兩者間良性的溝通交流。

參考文獻：

[1]鮑東明.我國當代兩代人價值觀比較和分析[EB/OL].中國

教育報，[2007-10-25].http：//www.jnjyw.edu.cn/jiazhang，html.

[2]滄浪之水.代溝的責任是在父母還是在子女[J].青春期健康，2012（5）：56-57.

[3]王麗，傅金芝.國內父母教養方式與兒童發展研究[J].心理科學進展，2005（3）：298-304.

[4]于楠.關于大學生與父母溝通狀況的調查報告.[2011-12-

30].http：//wenku.baidu.com/view/b763e7fd0242a8956bece

456.html.

[5]王連生.親子溝通的理論基礎之分析[M].臺北：師大書苑，1992.