淺談“新常態”下基層電大教育生態圈構建

[摘 " " " " "要] "新常態下，強調要創新驅動發展，科教興國再次被提上戰略高度，結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》提出的目標和要求，基層電大將轉型為國家開放大學的地區學院，提出今后開放大學的主要任務為大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育，推進現代科技與教育的深度融合，搭建終生學習“立交橋”。根據教育生態理論，提出了“社會經濟要轉型，社區教育要先行”，基層電大應當立足電大學歷教育、努力服務區域特色經濟，抓住地方經濟社會轉型升級的機遇，積極拓展各類教學培訓服務，構建起富有特色之開放大學教育生態圈，成功實現二次創業。

[關 " 鍵 " "詞] "教育生態;開放大學;創新與發展

[中圖分類號] "G432 " " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）30-0120-05

一、引言

當前我國新常態下，為了避免掉進“中等收入陷阱”，我國經濟發展動力由依靠人口紅利向人才紅利轉化，將更多依靠科技因素在生產要素中所起作用，通過科技創新發展驅動已經成為實現中國復興夢之要義，教育培訓行業將再次被推到風口。廣播電視大學作為遠程教育的先鋒、終身教育的基地，對踐行終身學習理念，促進學習型社會建設有著不可推卸的歷史使命。當前，很多縣級電大開放教育的招生形勢不容樂觀，招生競爭空前激烈，學歷教育市場陷入了“紅海大戰”，如何加強電大非學歷繼續教育創新與發展，構建良好的教育生態圈，成為向開放大學轉型之首要任務。……