如何促進中職學生參與教育教學管理工作

[摘 " " " " " 要] " " "簡單闡述了幾點促進中職學生參與教育教學管理工作的有效措施，旨在為全面提升中職教育教學管理效率及質量提供一定的的參考與指導。

[關 " 鍵 " "詞] " " "校風校紀;校園文化生活;自主管理

[中圖分類號] " "G715 " " " " " "[文獻標志碼] "A " " " " " [文章編號] "2096-0603（2015）20-0124-01

為了有效促進中職學生參與教育教學管理工作，要樹立良好的校風校紀，加強紀律管理;實現學生自主管理，重視學生干部的培養;開展豐富多彩的教學管理活動，豐富學生的校園文化生活。

一、樹立良好的校風校紀，加強紀律管理

良好的校風校紀是保障教育教學管理工作順利開展的前提條件之一。學校是社會性質的教育、培養人才的重要場所，而且我國中職學校的生源比較復雜、綜合素質較差，因此，需要強化紀律管理。俗話說“懸衡而知平、設規而知圓”，因此，只有把紀律管理提升到教育教學管理的第一位，才能有效地規避不良教育教學事件的發生，而且強大而有效的紀律管理，是樹立良好校風校紀的重要標尺，只有保障良好的教學秩序，才能有效地促進中職學生參與教育教學管理工作。具體的紀律管理措施如下：制訂詳細的考勤、課堂紀律、考試紀律、違紀管理辦法，對于經常遲到且屢教不改的學生，除了給予常規的批評教育之外，還要加重其處分力度，給予全校通報批評、警告、記過等，情節過于嚴重者，要給予留校察看、開除學籍等處分。對于課堂教學中故意搗亂、上課睡覺玩手機等擾亂課堂秩序且屢教不改的學生，同樣在給予批評教育的基礎上，要給予適當的警告、記過等處分。考試是對學生知識掌握能力的檢測，同時也是對學生紀律自覺遵守的考核，因此，對于考試作弊的學生，視情況給予警告、記過，甚至留校查看、開除學籍的處分。中職學生正處于青春發育期，容易沖動惹事，為了有效規范中職學生的行為，促進其身心健康發展，要嚴禁學生抽煙、喝酒、打架斗毆，若學生違紀，則要根據違紀程度進行綜合考量，給予相應的警告、記過、留校察看、開出學籍等處分。在良好的校風校紀環境中，強化紀律管理，可以使學生自主形成完整的自我約束能力，從而促進學生積極地參與到教育教學管理工作中來。

二、實現學生自主管理，重視學生干部的培養

中職教育教學管理工作，需要強化對學生干部的培養，利用學生干部的影響力，促進學生積極地參與教育教學管理工作，同時，實現學生“自主化管理”。所謂“自主化管理”，就是指在學校領導、教師等管理性工作人員的指導下，學生對教育教學管理工作進行自主化的分析、思考，達到自我教育、自我服務、自我管理以及自我發展的教育教學管理目的。也就是在教育教學管理工作中，使學生學會自主生活、做人、自我管理等之后，將自我體驗以及感悟有機地融入日常繁瑣的教育教學工作之中，積極地開導其他學生，成為一個積極向上、專業而又幸福的教育教學工作者。因此，中職學校要加強學生干部培養，積極發揮學生班團組織以及社團組織的優勢，在豐富學生課余生活的同時，拓展學生的知識面，形成獨具特色的校園精神文化，積極地倡導、發揮學生干部以及社團團員的先鋒模范作用，從而全面促進中職學生參與教育教學管理工作，并且要尊重并鼓勵學生養成良好的主人翁精神，增強學生的主體意識，從整體上實現學生自我管理、自我成長及發展，帶動學生積極地參與相關的教育教學管理活動，提升自身的綜合素質。

三、開展豐富多彩的教育教學管理活動，豐富學生的校園文化生活

為了有效促進中職學生參與教育教學管理工作，可以通過開展豐富多彩的校園文化活動來實現。與此同時，開展豐富多彩的教育教學管理活動，可以豐富學生的校園文化生活，能夠增強學生的幸福感，有利于學生積極參與學校組織開展的專題講座、座談會、辯論會、文藝演出、演講比賽、創業設計、技能大賽等一系列的教育教學活動，這樣不僅可以豐富學生的課余生活，還能夠最大限度地調動學生的學習熱情和主觀能動性，提升學生的創新意識和創新能力，有利于培養適應社會發展需求的高素質、高技能的復合型、創新型人才。與此同時，通過豐富多彩的教育教學活動，可以塑造學生健全的人格，有利于學生全面提升自我，潛移默化地參與到教育教學管理工作之中，進而全面提升本校教育教學管理質量。

總之，促進中職學生參與教育教學管理工作的形式有很多，且做好學生教育教學管理工作是一項長期而艱巨的任務，不是一朝一夕便能達到理想的管理效果，因此，需要根據實際發展狀況，對教育教學管理辦法進行相應的調整，最大限度地調動學生參與的熱情，從而有效地推動教育教學管理效率及質量的提升，進而多層次、全方位地促使中職學生積極地參與教育教學管理工作。

參考文獻：

[1]徐琴飛.中等職業學校學生管理制度建設的問題與對策[D].浙江師范大學，2013，25（11）：208-209.

[2]張娜.基于Web的中職學校教學質量評價監控系統的設計與實現[D].北京工業大學，2014.