遵義醫(yī)學院社會體育系定向運動教學理論體系構(gòu)建研究

摘 要：從遵義醫(yī)學院社會體育系專業(yè)普修課程角度出發(fā)，結(jié)合學校定向運動訓練開展以來取得的優(yōu)異成績和校園周邊特殊的地理環(huán)境，對社會體育系開展定向運動課程體系構(gòu)建研究，提出構(gòu)建定向運動課程體系的具體思路，為定向運動課在社會體育系開展提供有益參考。

關鍵詞：高校體育；定向運動；意義和價值；構(gòu)建思路

一、定向運動在貴州省高校開展情況

定向運動項目起源于北歐國家，在丹麥，瑞典已成為學校和軍隊的必修課程。但在我國還未普及。2002年定向運動出現(xiàn)在貴州省幾所高等院校，如貴州大學、貴陽醫(yī)學院、貴州財經(jīng)大學，這幾所高校為參加全國大學生運動會組建了定向運動代表隊，但沒有開設定向運動課程。2006年貴州省舉辦了第一屆大學生運動會，定向運動成為其中一項比賽項目，當時有十二個代表隊參加比賽，貴州省八所高等院校全部參加，遵義醫(yī)學院也屬其中一只代表隊。2008年貴州大學針對特招生開設了定向運動課程。由于項目的特殊性，對教師的專業(yè)水平要求較高，對項目場地，器材的要求較高，2010年至今也只有三所高校開設了定向運動理論課。

二、體育系開展定向運動的意義和價值

定向運動項目是集健身性、趣味性、知識性和國防教育性于一體的智力與體力并重的體育項目之一。適合在校園、公園和野外丘陵地帶開展。新浦新區(qū)大學城的建立，遵義醫(yī)學院校園周邊公園、校園等場地，為開展定向運動課程提供了良好的野外地理環(huán)境。學校領導重視體育項目的開展，整個項目的訓練和比賽，都有大量的經(jīng)費投入，近十年來定向運動成為遵義醫(yī)學院參加大學生運動會的主要得分項目。抓住有利時機推廣和普及定向運動，積極開設定向運動課程，符合學校社會體育專業(yè)工作的方針和政策，符合高校體育教學改革的需要和教學改革方向，也符合當前高校體育課程改革的趨勢。同時，還可以拓展學校社會體育系學生運動的內(nèi)容和運動空間，促進社會體育系學生畢業(yè)后在工作崗位上不受限制，專業(yè)多樣化的需求。因此，學校社會體育系開設定向運動課程對于拓展高校體育系科的課程改革具有十分重要的理論和實踐意義。

三、遵義醫(yī)學院社會體育系定向運動課程體系構(gòu)建思路

定向運動課程作為一門單獨的理論課程在國內(nèi)開展的時間并不長。最早在體育系開設定向理論課較好的有廣東肇慶學院、韓山師范學院。針對體育系科的學生而言，開設定向運動課程，最主要的是實踐課和理論課兩部分。雖然理論課只占整個課程的三分之一，但作為一門專業(yè)的普修課程，對課程的要求和標準要求較高。筆者從組建教學團隊、制定教學大綱、制訂教學進度、設置教學內(nèi)容、選擇教學方法和手段、教學內(nèi)容的組織與實施，制定科學評價方式，教學條件與教學安全的保障措施等。從文獻資料的結(jié)果分析和課程建設中的實際困難來看，教學內(nèi)容的設置，教學方法的選擇，教學的組織與實施，學生成績的評價以及教學條件的保障都是定向運動課程建設中需要解決的主要問題。

1.組建教師團隊，提高教師專業(yè)教學水平

目前，在遵義醫(yī)學院沒有開設定向運動課程，主要原因是沒有專業(yè)的定向運動教師團隊，定向運動訓練隊伍從2006年組建至今，學生對該課程尤為感興趣，在貴州省八大院校中只有貴州大學、貴陽醫(yī)學院開設了定向運動課程，大部分高校沒有專業(yè)的定向骨干教師和有利的地理環(huán)境，沒有開始定向運動課程，學校可以通過請進來、送出去培養(yǎng)的方式，組建一只高水平的教師隊伍。為社會體育系開設定向運動課程打下基礎。

2.科學合理地制定體育系科學生的教學大綱

對于一門新開設的課程而言，如何制訂科學的、合理的教學大綱非常重要。社會體育系每個年級45～50人不等，大部分教學分為甲、乙兩個班級進行教學。定向運動課程的特殊性，應該在理論課上采用大班教學，實踐課采用分班教學的形式進行。大綱的內(nèi)容包含課程目的、任務、該課程的基本要求、教學內(nèi)容和時數(shù)分配，也包含教學考試、理論和實踐考試的比例，考試要求及內(nèi)容等。

3.教學進度的制訂，設置合理的教學內(nèi)容

根據(jù)課程教學大綱，要合理設置教學內(nèi)容，并制訂課程教學進度。就定向運動課程來說，設置教學內(nèi)容是課程建設的重點，因為有了內(nèi)容才能開展教學，筆者根據(jù)培養(yǎng)對象為社會體育系科學生，結(jié)合教學實踐列出了36學時的教學內(nèi)容，教學進度參照教學內(nèi)容具體安排實施，理論部分（14學時），組建教師團隊，提出本課程教學計劃與教學要求及考核辦法，定向運動概述，定向運動的基本知識，其中包括簡介定向運動器材（4學時），學習地圖符號顏色，定向地圖基本知識、定向運動技巧（2學時），指南針的使用，如何標定地圖，確定站立點，如何利用地圖確定行進方向（4學時），了解野外指南針定向，辨別方向的知識，野外生存方向辨別（4學時）。技術部分（22學時），定向地圖與實地對比練習，結(jié)合使用指南針，以校園或公園定向圖進行實際操作（4學時）；校園定向體驗，校園接力定向，每個人跑5個點；公園局部定向（4學時）；公園或廣場定向，短距離定向（4學時）；校園百米定向在足球場（4學時）；校園短距離定向教學賽（男生14個點，女生12個點），結(jié)合比賽介紹定向運動競賽規(guī)則及裁判方法，介紹中小型定向運動會的比賽方法，組織分工及要求（4學時）；專項技術考試，教師指導，研究生帶領組織并學習（2學時）。

4.科學合理地組織定向運動教學

定向運動課程的開設，說簡單只有體能訓練和識圖教學兩大部分，但要使學生在課程的學習時不感覺枯燥乏味是最關鍵的問題。教師在定向運動教學時選擇野外少點來鍛煉學生體能，在校園短距離或中距離多點鍛煉學生的識圖能力等方式進行教學，避免學生出現(xiàn)跑得枯燥乏味、看得眼花繚亂的錯覺。

5.制定定向運動課程考試標準，合理評定學生成績

由于定向運動課程是一門新開設的普修課程，每個學校體育系科都有著各自的考試標準和特色。筆者根據(jù)遵義醫(yī)學院社會體育系學生對定向運動課程學習和平時識圖能力，制訂考試標準。理論部分考試占40%；實踐部分考試占40%；平時總結(jié)（每一次跑圖訓練后寫日志）占10%，對于一個優(yōu)秀的定向運動員，每一次陌生地帶穿越后寫日志總結(jié)相當重要；考勤占10%。理論部分、實踐部分分別達到24分以上才合格，否則定向運動普修課程重修。

6.教學保障措施和安全措施

任何一門課程的開設都離不開教學保障措施，如場地、器材、教材。遵義醫(yī)學院開設定向運動課程，場地占優(yōu)勢，校園周邊屬于丘陵地帶，有開闊的可跑樹林和公園等。器材雖然沒有電子打卡設備，但可以通過老式鉗式打卡器，或制訂點標旗下特殊的符號保證教學順利開展。教材的購買得到了學校領導的支持。由于課程的特殊性，定向運動實踐部分經(jīng)常在野外進行，所以對學生的安全問題做好預防措施并提前備場地，課前教師應該熟悉整片場地，對每個點標、每條路線進行走訪、觀察，預防學生在場地上受傷。備學生，教會學生一些野外自救方法和野外奔跑方法等，要從第一節(jié)課就對學生灌輸安全思想，使學生認真樹立安全意識，在每次課中針對不同教學內(nèi)容積極采取安全防范措施，做好安全工作應急處理預案，使定向運動課程教學在遵義醫(yī)學院社會體育系順利地開展。

參考文獻：

[1]任衛(wèi)華.我院定向運動課程建設現(xiàn)狀與對策分析[J].河南教育學院學報：自然科學版，2011.

[2]任衛(wèi)華.河南教育學院體育學科專業(yè)課程建設現(xiàn)狀與精品課程發(fā)展方向研究[J].河南教育學院學報：自然科學版，2013.

編輯 楊兆東