英語寫作能力培養初探

英語寫作是英語學習中的重要內容，從考試分值上來看，其所占分值較高，從其在英語學習中所占份額來看，寫作是英語各部分知識的升華，是英語學習的至關重要部分。基于此，它歷來被英語教師視為教學中的難點，可以說是每位英語教師窮其一生所要探尋的，筆者結合多年教學經驗，現將寫作能力培養偶得總結如下，以便于同行共饗。

一、注重單詞教學，夯實語言基礎

不會書寫漢字自然不會書寫句子，不會書寫句子自然不會做文章，漢語如此，英語亦如此。詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，是寫作的基礎，所以若想提高學生的寫作能力，必須提高學生的單詞量。因此，在教學中教師要向學生提出人人必須過單詞關，然后采取多種形式刺激學生背誦單詞，如運用讀音規則記憶、運用游戲記憶、運用字母組合變化記憶、運用比較記憶、運用聯想記憶、運用分類記憶等方法提升學生的詞匯量，夯實學生的語言基礎。

二、活用“值日報告”，營造語言氛圍

英語教師對“值日報告”鐘愛有加，它形同語文教學中的“課前三分鐘”，不僅能有效地激發學生英語學習的興趣，同時它還給每個學生提供表演的舞臺，由于“值日報告”是學生的課堂任務，所以它的目標性強，每一名學生在任務的驅使下都能盡心準備，能夠查閱大量的資料來組織語言，能夠花費大量的經歷來背誦報告內容，這樣既能充分激發、強化學生英語學習的興趣，還能使學生把這種興趣轉化為較穩定的學習內在動機，從而增強學生的寫作能力。

三、強化聽力訓練，構建語言表象

“聽、說、讀、寫”四項技能是學生學習英語的終極目標，這四項技能中“聽”在先，是另外三項技能的基礎，通過“聽”可以獲得大量的語言信息及語言感受。從“聽”開始不僅符合教學規律，也符合語言學習規律，所以在整個英語教學階段，教師每節課都要盡可能地為學生創造良好的語言環境，要盡量幫助學生先聽，多聽多練，充分發揮學生的聽覺敏銳、辨音能力強的特點，集中精力訓練聽，讓學生在充足的“聽”的語言訓練中學習英語，為英語寫作奠定堅實的基礎。

英語寫作能力的培養非一朝一夕之功，要求教師要有持之以恒的決心和韌勁，善于總結，善于挖掘，通過循序漸進的不斷訓練、不斷提高，從基礎抓起，從點滴抓起，才能夠逐步實現英語作文常態化，才能使學生下筆如有神，才能寫出靚麗的文章。

編輯 楊兆東