CDIO在數字電子技術教學模式改革中的應用

[摘 要] 數字電子技術傳統教學模式有諸多不足，基于CDIO理念，數字電子技術教學采用理論與實踐相結合、課堂講授與學生動手實踐相結合的教學方法，培養了學生的工程實踐素養，團隊合作精神，獨立思考、創新和動手能力，教學質量有較大提高。

[關 鍵 詞] 數字電子技術；CDIO；教學模式

[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）21-0160-01

數字電子技術是電類專業一門重要的專業基礎課程，一直以來，采用“黑板+實驗箱”的教學模式。理論講授以教師為中心，學生被動地接受知識；實踐環節教師仍以傳授知識為目的，實踐課程只作為課堂理論知識的驗證。在這種教學模式下，學生往往缺乏學習興趣，抑制了學生的創造力和主動性。為此，結合我院學生特點，課題組開展了基于CDIO工程教育理念的數字電子技術教學改革。CDIO是構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）四個英文單詞的縮寫，它是“做中學”和“基于項目教育和學習”（Project based education and learning）的集中概括和抽象表達。在數字電子技術教學改革中引入CDIO理念，將課堂講授與學生動手實踐結合的教學方法，著力培養學生的工程實踐素養，團隊合作精神，獨立思考、創新和動手能力。課題組從以下幾個方面進行了探討和研究。

一、開展引導式教學

在課程教學中，由具體的項目引出教學內容，留給學生充分發揮和想象的空間，把理論學習當作不斷發現問題和解決問題的探究過程來完成，以培養學生解決實際問題的能力、動手能力和理論聯系實際的能力?！?br>