試論中職體育教學改革的創新與實踐

通過體育教育的學習，可以推動身心發展，提升自身素質。伴隨著新課程的實施，原有的體育課教學模式不再適合現在教學，存在很多問題。在體育改革的進程中，要進一步總結經驗，結合學校的體育教學改革和創新教學的實際情況，以便更好地推動體育教學的發展。

一、中職體育教學的現狀

目前，我們的大多數體育職業教育模式是以應試教育和專業性很強的體育賽事為主要教學，影響了教學改革的發展趨勢。中職體育教學在傳統意義上不能促進中職學生的身心發展，以便更好地提高學生的整體素質

1.體育教學目的不明確

現在體育課根據體育技術的特點，有序教給學生知識、技術和技能。關鍵的問題是教學的主旨是什么，是使學生鍛煉一些常見的運動技能，讓學生掌握新的動作，還是脫離實際，忽視基本的移動技術，不注重培養鍛煉能力，業余專業培訓傾向于體育教學目的。

2.體育教學目標不合理

許多中職院校的體育教育目標是相當不合理，是在強調增強學生的體質，但在實際教學中將學生的成績作為計量標準。在體育教學中，一味地追求考試成績，不符合教學訓練的運動標準和合規性，“健康第一”的體育教學理念不被重視，使體育教育將不能很好地提高學生的積極性。

3.體育意識、教學理念和教學方法滯后

在今天的體育課上，“以教師為中心”的傳統教學方法。這些傳統的教學方法影響體育教學的發展，體育教師的發展，必須不斷地自我更新，提升專業水平。

4.體育教學內容缺少創新

很多中職院校的學生學習成績不好，甚至連基本的體育課也較差。但是，中職體育教學的內容是以競技體育為主，不能激發學生的學習興趣，一些體育教師沒有掌握學生的實際情況，會影響學生的學習興趣，不能很好地提升學生的鍛煉。因此，目前的內容不符合現代教學中培養學生發展的要求。

二、中職體育教學改革的創新與實踐

1.對體育教學的內容進行修改創新

中職學校對體育教學應按照不同職業對職業者不同的要求來設置，但也應該考慮到學生的身體素質、文化的各個方面，等等。例如，從事計算機、文秘、會計、記者或需要進行事務處理的人員今后應加強協調性，提升手指、手腕的靈活性，按照這些要求，學校可以安排一些乒乓球、籃球等運動。與此同時，這些職位的工作人員會長時間坐在電腦前工作，很可能會出現頸椎疼痛等問題，體育教師要把工間操、眼保健操等運動教給未來需要從事這方面工作的學生。根據學生在專業工作的特點，對學生進行體育教育，有助于學生的身心健康，同時對他們未來的工作有所幫助。體育教師按照專業特點設置內容，提升學生的適應能力，讓學生終身受益。

當選擇或編寫體育課教材時，教師要結合學生將來的職業工作的特點以及學生自身的發展利益。教師應該以“健康第一”為標準，傳統的體育教學內容的創新整改，使實踐技能和休閑健身相結合。教師在教學過程中能提高學生的興趣。當教材進行改編，可以添加學生感興趣的一些內容，提高學生對體育鍛煉的興趣，讓學生形成主動學習，終身鍛煉的習慣。

2.改革和創新教學方法的重要性

教學方法影響學生的學習興趣，體育的傳統方法，教師大多是活動的組織者，學生只需要滿足，缺少創造力，培養學生參與的積極性不高。所以說，要改變教學方法，對課程內容進行創新，更要著眼于創新的教學方法，通過教學形式的靈活多樣性，吸引學生對體育節目的興趣。這不僅有利于培養和發展學生對體育的興趣，同時也使學生形成積極性，甚至進入社會也可以積極開展體育活動，養成良好的運動習慣。所以說，教師在備課或教學方案的設計上要進行創新，例如跑步練習，可以分散小組練習，老師在旁邊鼓勵，并給予相應的指導，使學生在相互學習的過程中學會模仿、討論，不僅能增加彼此之間的友誼，還能提高課程趣味性。通過創新的教學方法，學生不僅能夠掌握和了解一些體育項目，而且充分調動學生參與的積極性。教學的目的是讓學生掌握知識，而不應在于方法和風格，大膽的創新不僅使學生掌握體育技能，而且能促進學生德、智、體、美全面發展。

3.轉變傳統的體育課程評價體系

傳統的體育教學評價體系單一，不能對學生的體育鍛煉情況進行全面調查。隨著新課程改革的進一步發展，評價體系的多元化已經成為一種方式。為了調動學生的學習積極性，要求評估的最終結果應該增加平時成績和技能成績的比例。比如，平時成績包括出勤率、平時作業、課堂參與等。評價的方式可以有多種形式，如教師評價、學生互評技能考試。考核納入教學的每一個環節中，因此它可以使評價更加全面，而且還能提高學生平時學習的主動性。

中職體育教育要堅持“終身體育”的指導思想，嚴格依照素質教育的要求，結合學校和學生的實際狀況。實踐說明，根據學校的自身特點，體育教學進行改革，學校實施有特色的體育教學是非常有效的。教師按照實際的情況，修改原來的教學內容，轉變現有的模式、教學方法和業績評價的方法，使學生進一步提高對體育的興趣，從而有效提升整個學校的教學質量。

參考文獻：

劉茂明.中職體育教學改革的創新與實踐[J].現代交際，2013（12）.

編輯 薄躍華