體校學(xué)生密切聯(lián)系生活實(shí)踐的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用

摘 要：近年來(lái)，體育事業(yè)的發(fā)展越來(lái)越快，社會(huì)對(duì)體育人才的需求也越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)體育人才的培養(yǎng)模式越加重視，人才的培養(yǎng)也在向德智體美各方面綜合發(fā)展，使其更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求和發(fā)展。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，除了可以系統(tǒng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)該與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力為核心，教師通過進(jìn)行實(shí)際有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體校學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，是教師針對(duì)目前數(shù)學(xué)方面的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景而制定的一系列活動(dòng)，通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的開展，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究及合作交流。在活動(dòng)中學(xué)生可以親自動(dòng)手，自主研究和分析，汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以免出現(xiàn)類似事件。體校學(xué)生在實(shí)踐中較重視對(duì)實(shí)際問題的解決，但對(duì)于其中蘊(yùn)含的綜合應(yīng)用，也是較為重視的。本文針對(duì)體校學(xué)生生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用進(jìn)行分析和探究，強(qiáng)調(diào)其對(duì)體校學(xué)生的關(guān)注度。

一、體育學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在體育教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該為體育學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以進(jìn)行自由探究的活動(dòng)環(huán)境，體育生是這個(gè)活動(dòng)環(huán)境中的主人，可以按照自己的思維方式、體驗(yàn)等，對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)課程進(jìn)行主動(dòng)探索，從而獲得創(chuàng)新性知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。有一個(gè)關(guān)于蚯蚓的故事，一次上課時(shí)，老師告訴學(xué)生，蚯蚓具有很強(qiáng)的再生能力，如果將一條蚯蚓切成兩半，它就會(huì)變成兩條蚯蚓。班上一個(gè)女學(xué)生因?yàn)楹闷妫蛷耐恋乩锓艘粭l蚯蚓放在家里觀察，但是這個(gè)學(xué)生的媽媽，不明就里地打了她，然后又將蚯蚓丟掉了。由此可以看出，在這樣的家庭環(huán)境下，家長(zhǎng)不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的孩子。其實(shí)作為家長(zhǎng)，應(yīng)該不斷努力提高自身的文化素養(yǎng)和思想素質(zhì)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧而民主的家庭環(huán)境，對(duì)孩子的各種要求必須是合理的，不但要理解并尊重孩子，還要相信孩子的學(xué)習(xí)能力，孩子應(yīng)該有自己選擇的權(quán)利，不能一味地將其綁在身邊，大海是如此的廣闊，應(yīng)該讓孩子在廣闊的世界里自由遨游，不能過于束縛，否則只能適得其反，無(wú)法使孩子自主地去學(xué)習(xí)，盡情地去創(chuàng)新。

二、體育學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)生活中，蘊(yùn)含了許多的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。比如，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不再是以往數(shù)學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)式的封閉課堂狀態(tài)，而是將學(xué)生放在一個(gè)公開、自主、多樣化的活動(dòng)環(huán)境中，可以把知識(shí)與經(jīng)歷、理論與實(shí)際、學(xué)校與家庭及社會(huì)有效地結(jié)合起來(lái)。近年來(lái)，許多電視臺(tái)和報(bào)刊都舉辦關(guān)于競(jìng)賽的各類活動(dòng)和比賽，比如前段時(shí)間十分火熱的一些活動(dòng)節(jié)目，也是大家積極追捧的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》《奔跑吧兄弟》《花樣姐姐》《星光大道》《金星脫口秀》等，這些極具影響力的熱門綜藝節(jié)目激發(fā)了部分青少年學(xué)生創(chuàng)造的想法和興趣，激發(fā)他們?nèi)?chuàng)新和實(shí)踐，這樣不僅為社會(huì)實(shí)際的需要解決部分困擾和問題，同時(shí)也使孩子的實(shí)踐能力大大提高。

三、體校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

為了保證體校學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)的有效實(shí)踐活動(dòng)，這樣就可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸數(shù)學(xué)，了解生活中和生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)數(shù)學(xué)問題，從而認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)問題以及數(shù)學(xué)問題與生活之間的聯(lián)系與區(qū)別。比如，當(dāng)我們?cè)谙丛璧臅r(shí)候，只要人坐在澡盆里，這時(shí)水就會(huì)溢出來(lái)，從這個(gè)生活中常見的現(xiàn)象來(lái)看，我們可以聯(lián)想到相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如果拿一個(gè)圓柱形的水杯，可以測(cè)出它的內(nèi)直徑是7.2厘米，可以在杯里放一定的水，然后測(cè)出水的高度，再把玩具熊放進(jìn)水杯，讓它可以完全淹沒，水上漲的高度3.7厘米再乘以水杯的底面積，就可以得到玩具熊的體積。通過這樣小小的細(xì)節(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活與學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，我們生活的過程也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。只要留心觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有驚喜，生活也是我們學(xué)習(xí)的一部分。體校學(xué)生的實(shí)踐能力，更需要從生活中去發(fā)現(xiàn)和探索，總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)既可以作為一個(gè)生活的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，又可以作為生活學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。體校學(xué)生要懂得學(xué)以致用，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。只有讓體校學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并解決生活實(shí)踐中的問題，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實(shí)踐生活的有機(jī)結(jié)合，從而提高學(xué)生在生活實(shí)踐中的能力以及解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)體校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

參考文獻(xiàn)：

齊曉燕.淺談體校教育對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求[J].華章，2012（27）.

編輯 李建軍