中職英語的興趣教學探析

摘 要：中職作為一種特殊的教育方式，其主要的目標是培養具有專業針對性的學生，以便于更好地實現就業和以后的崗位需要。因此，在這種環境下就造成了中職學生在進行學習的過程中較為注重專業技能的培養，忽視了英語等各種綜合知識的學習，再加上中職院校英語教學方式較為落后，導致英語教學存在各種問題。從目前中職教育存在的問題入手，從而提出興趣教學的方式并加以探究。

關鍵詞：中職英語；重視程度；學校制度

隨著社會的進步，中職院校的教學目標不能僅僅只是注重專業技能的培養，還應重視綜合能力的提高。但是，目前的中職教育還是采用傳統的教學方式，較多地關注專業技能，沒有對英語等其他教學重視起來，造成了教育的缺失。

一、目前中職英語教學存在的問題

1.重視程度不夠

在目前的大多數中職院校中，因為還是采用傳統的教學方式，在教育課程的安排過程中還是受到傳統觀念的影響，沒有對文化課加以重視，只是一味地關注學生的專業技能。但是，目前經濟的快速發展及國際間交流的日益密切，這種傳統的教育方式已經不能滿足國家對專業人才的要求，因此，中職教育的改革勢在必行，應該高度重視起來。

2.教學方式較為落后，不能激發學生興趣

教育的改革是近年來提倡較多的問題，也是國家較為關注的問題。目前，我國的教育模式存在很多問題，中職教育也不例外。中職學校的受教者一般都是在文化課方面較為薄弱的學生，本身對英語的學習就存在抵觸情緒，再加上教學過程中還是采用初中高中那種單純的輸入式教學方式，會造成學生提不起學習興趣，不能真正體會英語的重要性。

3.學校制度不完善，教學質量得不到保障

因為中職教育的重點是培養學生的專業技能，因此，學校在進行教師的招聘和教學設備的引進過程中，存在一定的缺陷。許多學校在教師招聘過程中，注重專業理論知識教師的選擇，沒有對英語教師的實踐能力重視起來。另外，在教學設備的引進方面也存在這樣的問題，專業課教學設備花費較多的成本，但是對于文化課教學，就會出現資金劃撥較慢甚至不到位的現象。

二、中職進行興趣教育的方法

1.在思想上對學生進行正確的引導

對于學生來講，要改變傳統的思想，不能單純地認為只要學好專業課就行，還要注重文化課的學習，在經濟日益發展的今天，僅僅憑借專業知識根本不能保證今后自己職業的更長久發展，自身的綜合素質同樣重要。特別是英語知識的積累，在目前國際交流越來越密切的情況下，更要重點掌握。這樣通過對學生思想上的干預，使其認識到英語的重要作用，從而激勵其學習。

2.改善課堂環境

運用多種教學方法和手段，開展生動有趣的課堂活動，營造寬松、愉快的教學氛圍。中職生正處于身心發展的重要時期，針對他們的年齡特點，教學中必須采用與之相適應的靈活多樣的教學手段和方法。教師可以根據英語教材的內容，在教學中充分運用創設情境教學法，利用電教手段和直觀教具，形象地、有層次地將所學內容展現在學生面前，將傳統教學媒體（如語言、教材、板書、實物、掛圖、模型等）與現代教學媒體（如電視、錄像、錄音、計算機等）相結合，強化學生的視聽感受。通過組織各種英語游戲、教唱英語歌曲、播放英語短片等活動，寓教于樂。盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，充分發揮多種感官的作用，讓學生全身心地投入到教學活動中，激發他們的求知欲。

3.增強教師的人格魅力

構建和諧師生關系，師生之間形成一種民主、平等、和諧的學習氣氛。建立寬松和諧的師生關系：心理學家羅杰斯（C.R.Rogers）認為，當個體的心理安全和心理自由獲得滿足時，個體就能自由地表達自己的思想，自主地塑造自己的人格，表現出極高的創造水平，十分容易獲得成功。學生往往是由喜歡一位老師，進而喜歡這個老師所教的課程。實踐證明，能夠吸引學生的老師一般具備親切、事業心強、幽默、思想開朗等特點，他們在教學過程中能始終把情感教育放在重要的位置，以熱情、和藹、平等的態度對待每一位學生。

4.積極地對學生進行引導和激勵

采用鼓勵性評價，進行賞識教育鼓勵性評價是日常教學活動中常用的一種評價方法，它往往就是一句鼓勵的話，一個信任的眼神，一次輕輕的拍肩，更能培養學生健康的心理。鼓勵性評價是用來激發學生內在潛能的重要手段，也是培養學生可持續發展能力的重要途徑。

對學生進行鼓勵有多種方式。恰當運用體態語言（如手勢、眼神、面部表情、人際距離和自身動作等）向學生傳遞關愛的信息，對激發學生的求知欲、調節課堂氛圍、創造溫馨的學習環境等會起到積極的作用。

中職學生作為一個特殊群體，在英語教學中要更加關注，采用新的教學方法提高英語水平，進而促進英語教學效率顯著提升。

參考文獻：

蔣乃平.學得會用得上才是有效的文化課[N].中國教育報，2008-07-04.

編輯 李建軍