對職高語文教學的幾點思考

摘 要：職業高中的學生基礎比較薄弱，一般學習成績不好，這就導致學生不太愿意和教師“打交道”。這就會給學生學習帶來障礙。學生存在與教師交往的畏懼心理。正所謂，良好的師生關系是取得好的教學效果的前提。這就需要教師主動消除學生的畏懼心理。

關鍵詞：職業高中；班風；師生關系；積極性

對職業高中的學生來說，職業高中并不是第一選擇，有很大一部分學生是分數達不到普通高中的分數，或者直接就是想在職業高中“混”一張畢業證罷了。這是不能忽視的事實。這就導致了職業高中的學生有著文化知識薄弱、學習積極性不高等特點。職業高中語文科目是提高學生聽說讀寫能力，以及陶冶社會情操的重要科目，是培養學生道德情操和健全人格的重要科目。如何在學生文化知識薄弱、學習積極性不高的情況下，發揮語文科目育人的目的呢？

一、培養良好的班風，構建和諧、愉快、向上的學習環境

良好的班風有一種無形的教育力量。良好的班風體現在尊重教師、課堂紀律良好、班級衛生好等方面。有些老師會有疑惑，班風的建設不是班主任的任務嗎？我們一個語文代課教師沒有必要整頓班風吧。這種想法是大錯特錯的。一個班級良好的班風需要每一個人的努力。語文教師在這方面更是有獨特的作用。在我所帶的所有班級中，我都帶領學生做好一件事——做好班級的文化墻。文化墻我要求每周出一期，班級里的每一位同學都要參與。每一期的文化墻我都在每周的作文課中與學生討論主題。在春天陽光明媚的時候，與學生討論“春游”主題；在今年尼泊爾發生地震時，與學生發起“防震”主題；有一次，學校一位學生和老師發生沖突，在學校造成了很不好的影響，我抓住這個機會，提出了“師生”主題……每周主題的提出都有一定的因素引起。小小的一期文化墻，拉近了我和學生的距離，在班級里，每一位同學都在為文化墻出力。有繪畫基礎的同學，給文化墻上添上一幅畫；字寫得不錯的同學，負責將文章寫在文化墻上；搜集能力強的同學，忙著給文化墻收集資料……為出每一期文化墻，學生群策群力。看著出來的每一期文化墻，學生認真閱讀。在不知不覺中，班集體的凝聚力有了，良好的班風有了，和諧、愉快、向上的學習環境有了，這樣，何愁學生的學習？

二、培養良好的師生關系

作為職業高中語文教師，我們當然可以在語文教學中提高教學藝術、做好語文備課等分內的工作，以此改善師生關系。但我認為這些都是基本功。除此之外，我們還要在生活中用真誠的心與學生交往，把學生當作生活中的朋友。認識到這一點后，我們需要有一個突破口。我的突破口就在文化墻的建設上。在剛開始做文化墻的時候，學生都很茫然，不知道做什么。我就與學生一起收集資料。設計板式，鼓勵學生積極表現。很多問題我也不知道，就在學生面前承認，然后與學生共同尋找答案。在與學生的共同努力中，學生敢于表達自己的觀點，開始信任教師。

有了初步的信任后，我給學生公布自己網絡上的聯系方式，學生有不懂的知識、有不方便面對面提的問題，都可以通過郵箱或者聊天工具來和我討論。通過這些一步步地搭建信任，我和學生建立了良好的師生關系。這就為學生取得好的教學效果打下了基礎。

三、學生基礎薄弱，學習積極性不高

職高學生學習積極性不高，這是普遍現象。導致積極性不高的一個主要原因是學生基礎薄弱。有些教師會很無奈地發出這樣的聲音，學生在入學前就基礎薄弱啊，我也沒有辦法。我們來分析一下學生基礎薄弱表現在哪些方面及教師的做法。

1.沒有良好的學習習慣

良好的學習習慣包括課前預習，課中認真聽，課后及時復習，做練習鞏固等。做到課前預習，就不會對這堂課要學的內容一無所知，就能在課堂中做到有重點地聽，當老師講到自己預習時的疑惑點時，能加強理解能力。課后及時復習和練習鞏固，能透徹地掌握知識點。職高學生尤其缺少良好學習習慣的養成，教師在教學中，要有意識地培養學生習慣的養成。

2.學習技巧缺乏

職業高中學生的學習方式生硬、呆板，大部分知識的獲得都是靠死記硬背，對知識的掌握做不到融會貫通。在這點上，教師要在日常的教學中，逐步教會學生學習。若是有條件的話，我建議在開學之初，特意抽出一兩節課，對學生進行學習方法與技巧的指導。

職高學生普遍基礎薄弱，學習積極性不高，但他們都還是在發展中的孩子，具有很強的塑造性，只要我們教師堅持正確的引導，用真誠之心與學生相處，相信我們的學生能夠成長為對社會有用之才。

參考文獻：

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[3]王雅麗.關于解決高職學生數學基礎薄弱問題的思考[J].教育與職業，2008（15）.

編輯 溫雪蓮