高中信息技術教學中學生信息素養的培養

摘 要：隨著教育改革進程的不斷推進，現如今高中信息技術的教學工作也面臨重大改革。與傳統的教學目標相比，在日常教學中不斷培養學生的信息素養，成為教師教學中首要解決的問題，就如何在高中信息技術教學中培養中學生的信息素養進行簡要分析。

關鍵詞：高中；信息技術；信息素養；培養

在信息技術發展不斷加快的今天，信息素養已經成為新時代人才必須具備的個人能力，而高中作為人才培養的重要階段，肩負著十分重要的責任，教師在信息技術的日常教學中應當采用多種手段，加強對學生信息素養的培養。

一、重視信息技術課堂教學

由于受到應試教育的影響，現在很多高中對于信息技術這門課程都不是十分重視，甚至經常出現信息技術課被語文、數學等考試科目教師“占領”的現象，這十分不利于學生綜合素質的發展。所以，作為一名信息技術教師，教師一定要重視起對于信息技術的教學，認識到培養學生的信息素養對于學生的重要性。與此同時，不斷革新自己的教育理念，設計出最適合學生實際情況的學習方法，提升學生的學習效果。

二、采用分層教學的方式

由于每名學生的成長環境以及學習基礎的不同，在進行信息技術的學習時，不同學生也呈現出不同的學習效果。針對這種情況，教師應當對學生采用分層教學的方式，將不同層次的學生分類，進行不同類型和強度的教學，讓學生真正成為課堂的主人。比如，教師可以讓信息技術方面天賦較好，邏輯思維清晰的學生主要學習程序設計，為這些學生以后更加系統的學習奠定基礎，也可以引導具有藝術天賦的學生學習動漫設計和網站設計等，讓每個學生的個人特色都得到發揮。

三、增強學生的信息意識

要想真正提高學生的信息素養，僅僅只依靠課堂上短短幾十分鐘是遠遠不夠的，還需要學生日常的不斷積累。教師要培養學生的信息意識，讓學生在日常接觸互聯網的時候不僅僅只是看視頻、玩游戲，而是將視野放得更遠，在互聯網上提取有價值的信息，從而不斷提升自己在網上檢索以及提取信息的能力。

學生信息素養的養成并非一朝一夕之事，需要來自教師與學生的共同努力與堅持，如果教師能夠采取多種教學方式對學生進行培養，學生也能夠積極學習，高中生整體信息素養的提升，指日可待。

參考文獻：

韓芳.信息技術教學中學生能力培養之我見[J].赤峰學院學報：自然科學版，2009（07）.

編輯 孫玲娟