如何在高中體育教學中發揮學生的主動性

“以生為本”是課改下所倡導的新的教學理念，也是確保課程價值得以最大化實現的主要指導思想。所以，作為以培養學生基本體育技能、提高學生綜合素質水平為目標的體育教師，我們要改變以往灌輸式教學模式，要借助多樣化的教學方法來激發學生的學習積極性，使學生在和諧的課堂環境中重新找到學習體育的興趣，進而使學生在自主學習中養成終身自主鍛煉的意識。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何有效地在高中體育教學中發揮學生的主動性進行論述，以期能夠為學生健全的發展做好保障工作。

一、轉變思想，為學生主動性的發揮做好基礎工作

思想是行動的先導，教師要想真正在體育教學中發揮學生的課堂主動性，使學生獲得更大的發展空間，在課改下，我們要通過該學科來促使學生的綜合素質水平獲得良好的發展。要將教師簡單教授、學生拼命練習的模式或者是“放羊式”的教學思想轉變到“多樣化教學活動”上來，要借助恰當的教學方法來激發學生的學習熱情，使學生愿意自主地、自覺地去進行體育鍛煉等等。只有教師從思想上做好轉變工作，才能有意識地選擇多樣化的教學活動來發揮學生的主動性，使學生在自主鍛煉、自主學習中獲得良好的發展，進而為學生綜合素質水平的提高奠定堅實的基礎。所以，在課改下，轉變教育教學思想是我們首要的任務，也是確保學生養成終身自主鍛煉習慣的基礎，更是高效體育課堂能否實現的關鍵因素，因此，我們要徹底摒棄傳統教學思想，要認真貫徹落實課改下的“以學生為主體”的觀念，進而確保每個學生都能成為課堂的主人。

二、多樣教學，為學生主動性的培養做好保障工作

恰當的教學方式能夠調動學生自主鍛煉的欲望，能夠有效地發揮學生的主動性，使學生真正成為體育課堂的主人。所以，在體育教學過程中，我們要結合學生的學習特點，要借助恰當的教學方法來培養學生的學習興趣，使學生在綜合素質水平中獲得良好的發展。

例如，在教學800米/1000米跑時，為了培養學生的主動學習意識，也為了幫助學生養成終身鍛煉的意識，在教學時，我選擇的是自主鍛煉的模式，讓學生自己給自己限定時間、自己監督自己，然后，在一次次克服困難、突破自我中達到標準，進而使學生養成良好的心理素質。而且，800米/1000米跑也是我們生活中最容易完成的體育項目，所以，這樣的自主鍛煉意識的培養對學生終身鍛煉意識的培養也有著密切的聯系，進而為學生健全的發展奠定堅實的基礎。

又如，在教學“籃球”時，我選擇了“小組鍛煉”模式，也就是說，按照學生的學習情況，以“同組異質”的原則將學生分成不同的小組，然后，鼓勵優等生帶動學困生進行鍛煉。最后，讓學生小組之間進行“模擬比賽”，這樣不僅能夠確保每個學生都能在自己原有的基礎上提高學習能力，而且對學生合作意識的培養也有著密切的聯系，并促使學生在體會成功帶來的喜悅的同時，幫助學生養成自主學習的意識。

總之，在高中體育教學過程中，我們要更新教育教學觀念，要借助多樣化的活動來培養學生的自主學習能力，促使學生在主動鍛煉、主動學習中獲得全面的發展。

參考文獻：

王軍濤.淺談體育教學中學生主動性的培養[J].神州，2011（29）.

編輯 馬燕萍